Tieners zijn mogelijk het meest gevoelig voor de trauma's van bewegen. Matthew Hurst, CC BY-SA

Residentiële mobiliteit is een kenmerk van moderne Amerikaanse samenleving. beleid mobiliteit aanmoedigen als een manier om de resultaten te verbeteren voor gezinnen met een laag inkomen die in arme wijken wonen.

Veel gezinnen verplaatsen zich in de loop van het leven van hun kinderen om verschillende redenen. Maar wat is de impact op de opvoeding van kinderen wanneer hun gezinnen verhuizen?

In een recent onderzoek heeft ons onderzoeksteam onderzocht of verhuizen tijdens de adolescentie een impact heeft op de middelbare school afstuderen - een kritische ontwikkelingsmijlpaal voor studenten. Onze bevindingen zijn opvallend en in tegenstelling tot intuïtie: bewegen, zelfs naar een betere buurt, wordt geassocieerd met een lagere kans op het ontvangen van een middelbare schooldiploma.

Wie beweegt en waarom?

Onze gegevens kwamen van de Nationaal longitudinaal onderzoek van gezondheid van adolescenten (gezondheid toevoegen), die tieners van de vroege adolescentie volgden in 1994 tot de vroege volwassenheid in 2008.

We ontdekten dat 5.6% van de gezinnen één keer verhuisd was en 2.2% twee of meer keer binnen een periode van twee jaar was verhuisd.

We hebben eerst de associaties tussen specifieke kenmerken van gezinnen en buurten en de kans op verplaatsen onderzocht.

De "verhuizers" vertoonden enkele interessante en verwachte kenmerken.

Gezinnen met oudere tieners die in het voorgaande jaar van school waren geschorst en die een buurtstoornis hadden gehad, hadden meer kans om te verhuizen. Tieners uit gescheiden gezinnen hadden echter verreweg de grootste kans om meer dan één beweging te ervaren.

Vergeleken met hun leeftijdsgenoten hadden kinderen in onze studie die zich in een gescheiden gezin bevonden, vier keer meer kans om één keer verhuisd te zijn, en meer dan 10 keer zo waarschijnlijk twee keer verhuisd zijn binnen de initiële periode van twee jaar van de studie.

In het algemeen echter, hadden tieners uit meer welvarende gezinnen - die met hogere niveaus van ouderonderwijs en woonachtig in buurten met een hogere mate van sociale cohesie - minder kans om een ​​beweging te ervaren. Kinderen van wie de ouders meer opleiding hadden genoten, hadden 50% minder kans om één beweging te ervaren en 66% minder vaak om meer dan één beweging te ervaren.

Daarnaast vroegen we de families die naar hun mening waren verhuisd (de steekproef bevatte 7,285-adolescenten die over het hele land waren verspreid) over de kwaliteit van hun huidige buurt en de buurt waar ze vandaan kwamen. Families werd gevraagd om buurtstoornis en, omgekeerd, sociale cohesie in de buurt te beoordelen.

Omdat we de adressen hadden van onze studiedeelnemers, konden we censusgegevens gebruiken om buurten te categoriseren op basis van inkomens, werkgelegenheid, armoede en percentage van individuen gedurende 25-jaren zonder diploma van de middelbare school.

Door de combinatie van censusgegevens en de mening van de deelnemers, konden we de buurten kenmerken die gezinnen hadden verlaten en waar ze zich vestigden.

Resultaten van beleidsexperimenten waarbij gezinnen in betere huisvesting terechtkomen, laten vergelijkbare resultaten zien met betrekking tot student educatieve resultaten. Hoewel wordt aangenomen dat naar een betere buurt verhuizen de testscores van studenten worden verhoogd, dit is niet aangetoond. Dit geldt met name voor adolescenten, die mogelijk bijzonder gevoelig zijn voor het trauma van bewegen.

Bewegen doet pijn

Vervolgens keken we naar de associatie tussen verhuizen (naar eender welk type buurt) met de kans op het behalen van een middelbare schooldiploma.

We vonden dat tieners die een beweging meemaken half zo waarschijnlijk zijn als degenen die niet bewegen tijdens hun vroege adolescentieperiode, om een ​​diploma van de middelbare school te hebben behaald in de vroege volwassenheid.

We vonden ook dat adolescenten die één beweging ervaren een 62% kans hebben om de middelbare school af te ronden, en de kans op voltooiing voor degenen die meer dan één keer verhuizen is 60%.

We waren geïntrigeerd door deze resultaten, dus we besloten te analyseren of een verhuizing naar een rijkere buurt een verschil maakte.

Dus verdeelden we zetten in drie soorten: naar beneden (naar een armere buurt), parallel (naar een al even arme wijk) en naar boven (naar een minder arme buurt).

We vonden dat het type beweging er niet toe deed - de lagere kans op het ontvangen van een middelbare school diploma bleef hetzelfde voor studenten, ongeacht het type van buurt.

Onze resultaten wijzen op het idee dat het verplaatsen, op zichzelf, van trauma's gepaard gaat met het proces dat bestaat, ongeacht de kwaliteit van de ontvangende buurt.

We erkennen dat andere onderliggende mechanismen, zoals de verandering van scholen die vaak voorkomen bij bewegen, mogelijk ook de resultaten beïnvloeden.

Desalniettemin moeten de patronen en associaties die in de analyses worden gevonden, ons allemaal doen pauzeren. Het feit is dat bewegen moeilijk kan zijn voor kinderen.

_Molly Metzger en Patrick Fowler, assistent-professoren aan de George Warren Brown School of Social Work aan de Washington University in St. Louis, droegen bij aan dit stuk. _

Over de auteur

Constance Lindsay, docent Lector, Amerikaanse universiteit. Haar dissertatieonderzoek richtte zich op de impact van verschillende contexten op de prestaties van adolescenten, met een bijzondere nadruk op het dichten van prestatieachtervallen.

Courtney Anderson, universitair docent rechten, Georgia State University. Hr onderzoek is gericht op het behoud van betaalbare woningen en het uitbannen van de ongelijkheden in gemeenschappen met lage inkomens en minderheden die gezondheidsproblemen verergeren.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees de originele artikel.

Verwante Boek:

at

Bedankt voor het bezoeken InnerSelf.com, waar er zijn 20,000+ levensveranderende artikelen waarin ‘nieuwe attitudes en nieuwe mogelijkheden’ worden gepromoot. Alle artikelen zijn vertaald naar 30+ talen. Inschrijven aan InnerSelf Magazine, dat wekelijks verschijnt, en Marie T Russell's Daily Inspiration. InnerSelf Magazine verschijnt sinds 1985.