Vraag naar mensen Vaardigheden groeit sneller dan de vraag naar STEM-vaardigheden

Vraag naar mensen Vaardigheden groeit sneller dan de vraag naar STEM-vaardigheden
Op hoog niveau interpersoonlijke en probleemoplossende vaardigheden zorgen ervoor dat je inzetbaar wordt in een digitale wereld. Shutterstock

Vooruitgang in digitale technologie verandert de wereld van werk. Het is geweest geschat dat meer dan 40% van menselijke werknemers zal worden vervangen door robots. Deze waarschijnlijk overschat de schaal van verplaatsing, maar de ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie en machine learning zullen alle sectoren van de economie beïnvloeden.

De effecten van digitale disruptie zullen echter niet gelijkmatig worden verdeeld. Eerdere technologiegolven hadden de grootste impact op werknemers in routineactiviteiten, maar nu een groeiend aantal van rollen kan in gevaar zijn.

Toch zijn werknemers wiens vaardigheden complementair zijn maar worden niet vervangen door technologie kunnen gebruik de nieuwe technologie om productiever te zijn en beveel hogere lonen.

Welke soorten vaardigheden zorgen ervoor dat je inzetbaar bent in de wereld van mens en robotwerkers?

Twee recente rapporten, "Het VET-tijdperk"En"Groeiende kansen in de kust van Fraser"Daag de retoriek uit om het belang van STEM-vaardigheden in de digitale economie, door te onthullen hoe de vraag naar vaardigheden in de loop van de tijd is veranderd.


Haal het laatste uit InnerSelf


1. Toenemende vraag naar hoog opgeleide werknemers

Deze analyses tonen een belangrijke verschuiving in het vaardighedenprofiel van de Australische beroepsbevolking. Het Australisch Bureau voor Statistiek (ABS) classificeert beroepen naar vaardigheidsniveaus op basis van de hoeveelheid training en ervaring die nodig is om de taak uit te voeren.

In 1986 was de grootste groep werknemers in beroepen geclassificeerd als vaardigheidsniveau 4 (ongeveer equivalent aan een certificaat II of III). Sindsdien is de vraag naar hoogopgeleide werknemers snel toegenomen. Tegenwoordig bevindt de grootste groep werknemers zich in de hoogste categorie (vaardigheidsniveau 1) - beroepen waarvoor een bachelordiploma of hogere kwalificatie vereist is.

In feite verhoogt de toegenomen afhankelijkheid van technologie in de werkomgeving de vraag naar hoger geschoolde werknemers, omdat het meer routinematige werk geautomatiseerd is. Hoewel het goed is dat meer van ons werken in meer lonende banen, heeft niet iedereen geprofiteerd van deze verschuiving. Noch kunnen de huidige winnaars in de digitale economie het zelfgenoegzaam vinden om zelfgenoegzaam te zijn. Naarmate het vermogen van digitale technologie toeneemt, kan een groeiend scala aan taken (zoals data-analyse en diagnose) worden geautomatiseerd.

Dus welke soorten vaardigheden moeten we ontwikkelen als we investeren in de hogere kwalificaties die nu voor de meeste banen vereist zijn?

Om deze vraag te beantwoorden, hebben we gekoppeld Australische gegevens over de werkgelegenheid met Gegevens van de Verenigde Staten over de vaardigheden en capaciteiten verbonden aan verschillende beroepen.

Door deze datasets te koppelen, konden we schatten (op basis van de veranderende beroepssamenstelling van de Australische beroepsbevolking) welke vaardigheden en vaardigheden min of meer belangrijk werden. Voor de eenvoud hebben we deze vaardigheden en capaciteiten gegroepeerd in vier categorieën: traditionele vaardigheden op het gebied van wetenschap, technologie, engineering en wiskunde (STEM), communicatievaardigheden, technische vaardigheden en generieke STEM-vaardigheden.

2. Communicatie en mensenvaardigheden worden steeds belangrijker

De analyses laten zien dat, ondanks alle hype over STEM-vaardigheden, beroepen waarvoor communicatievaardigheden vereist zijn, het snelst groeien.

Naarmate ons werk steeds technologischer wordt, onderscheiden mensen zich van machinewerkers door hun vermogen om relaties aan te gaan, te communiceren, te begrijpen en op te bouwen. De meesten van ons werken nu in de dienstensector. Dit is de sector die zal blijven groeien naarmate de populatie ouder en rijker wordt, naarmate we hogerop gaan en vaker herwaarderen, en omdat de incidentie van psychische stoornissen, chronische ziekten en obesitas blijft stijgen. De levering van deze diensten vereist mensengerichte vaardigheden zoals actief luisteren, empathie en teamwork.

3. Programmeervaardigheden zijn minder belangrijk dan digitale vaardigheden

Gezien het feit dat coderen nu deel uitmaakt van het leerplan voor kinderen in de lagere school in Australië, kan het verrassend zijn om te horen dat de groei in vraag naar communicatievaardigheden de groei van de vraag naar STEM-vaardigheden zelfs overtreft. Meer gedetailleerde analyses bieden verder inzicht in de manier waarop de vraag naar STEM-vaardigheden evolueert.

Wat ze onthullen, is dat de STEM-vaardigheden die nodig zijn in een breed scala aan contexten en rollen, die zijn waarbij wordt gewerkt met (in plaats van programmeren) technologie - vaardigheden zoals het vermogen om kritisch te denken, systemen te analyseren en interactie te hebben met computers.

Meer traditionele STEM-vaardigheden (zoals natuurkunde, wiskunde en programmeren) hebben een relatief lage groei doorgemaakt. In feite recent onderzoek uit de Verenigde Staten bleek dat het aantal traditionele STEM-banen sinds 2000 licht is afgenomen.

Hoewel traditionele STEM-vaardigheden belangrijk zijn, zijn ze alleen nodig voor een relatief klein aantal zeer bekwame professionals - misschien omdat programmeerwerk zelf kan worden geautomatiseerd en verzonden naar de kust.

Deze STEM-professionals hebben ook de neiging om te bereiken hogere inkomens als ze hun technische expertise combineren met sterke sociale vaardigheden, waardoor ze het verband kunnen leggen tussen technologische mogelijkheden en sociale behoeften. Hoewel de meest ervaren programmeurs grote kansen zullen blijven bieden, zullen de meesten van ons gewoon met technologie moeten kunnen werken. De vaardigheden van mensen zullen steeds meer, niet minder, belangrijk worden.

Naarmate het vermogen van technologie zich blijft ontwikkelen, moeten menselijke werknemers zich concentreren op het opbouwen van vaardigheden die een aanvulling vormen op technologie. Interpersoonlijke en probleemoplossende vaardigheden op hoog niveau zijn niet zo gemakkelijk te automatiseren. Gezien het feit dat we nieuwe banen zullen moeten vinden om de verlorenen voor de robots te vervangen, zullen we ook ondernemersvaardigheden nodig hebben om de nieuwe economische kansen te creëren en te laten groeien die door deze ontwikkelingen mogelijk worden gemaakt.

Naarmate technologische vooruitgang steeds sneller plaatsvindt, moeten we nieuwe manieren blijven vinden om technologie te gebruiken om ons werk uit te voeren. Met krachtige communicatie, probleemoplossende en digitale vaardigheden, kunnen we de kracht van digitale technologie benutten om het probleem van een klant op te lossen, de productiviteit te verhogen en onze wereld te verbeteren.The Conversation

Over de Auteurs

Claire Mason, Data61 senior sociaal wetenschapper, CSIRO; Andrew Reeson, Economist, Data61, CSIRO, en Todd Sanderson, Research Scientist in Digital Economics, CSIRO

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = people skills jobs; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}