Leren buiten de Academie (en buiten de box)

Te veel mensen denken dat je toestemming nodig hebt om iets te leren of dat moeilijke dingen op school moeten worden geleerd. De prevalentie van deze houding is echter veel lager bij ondernemers dan bij vrijwel elke andere groep.

Hoewel naar school gaan om dingen te leren voor sommige van mijn vrienden best goed hebben gewerkt, is het nooit mijn eerste keus geweest, dus hopelijk kan ik door andere alternatieve leerstrategieën uit te leggen andere mensen helpen voor wie scholing geen optie is.

Hoe "Outside The Box" te leren

In augustus van 2008 besloot ik dat ik mijn opleiding als undergrad aan de Universiteit van Peking (PKU) in Beijing wilde doen in plaats van een aanvraag in te dienen bij scholen in de Verenigde Staten. Ik had een ongelooflijke zomer doorgebracht in Beijing als stagiaire in een laboratorium in Peking U, en ik was vastbesloten naar binnen te gaan. Mijn idee was dat ik de vijf maanden voor de opnamedeadline zou doorbrengen in een onderdompelingsprogramma en genoeg Chinees zou ophalen om de toelatingsproeven te slagen.

Leren buiten de Academie (en buiten de box)Het bleek dat er geen onderdompelingsprogramma's zijn behalve de Defense Language Institute (alleen toegankelijk voor militaire leden, oeps) die je in die tijd Mandarijn zullen leren. Ik besloot dat ik het in mijn eentje zou leren, en hier zijn enkele opmerkingen (een beetje opgeruimd) die ik schreef nadat ik was toegelaten tot PKU en erin slaagde al mijn eerste semesterlessen te halen.

Ik heb sindsdien vastgesteld dat deze lessen van toepassing zijn op meer dan alleen het studeren van talen:


innerlijk abonneren grafisch


1. Maak een curriculum.

Een groot concept als 'vloeiend in het Mandarijn' (of 'leren programmeren in Lisp' of wat dan ook) in concrete stukken verbreken, is stap één. Vaak is wat je kiest om over te slaan net zo belangrijk als wat je leert. Ik vroeg mijn mentoren en vrienden precies wat ik nodig zou hebben om mijn eerste jaar aan de Universiteit van Peking te halen, en de consensus was dat ik kon overslaan met het leren schrijven van karakters en het lezen van klassiek Chinees, om hard te kunnen focussen op spreken, luisteren en lezen. Ik ben uiteindelijk teruggegaan naar de dingen die ik heb overgeslagen, maar de volgorde was heel belangrijk, en alles tegelijk proberen te doen, was rampzalig geweest.

2. Maak de praktijk zo dicht mogelijk bij het echte werk.

In plaats van materialen te gebruiken die bedoeld waren voor studenten, speelde ik een spel waarbij ik alle personages die ik in het dagelijks leven tegenkwam in mijn telefoon invoerde en ze aan het eind van de dag allemaal in een flashcard-programma werden gedumpt. Dit betekende dat elk personage dat ik leerde een personage was dat ik op straat tegenkwam, met absoluut geen tijd verspild aan esoterische of verouderde dingen die in de les werden onderwezen.

Om te oefenen met luisteren, keek ik naar films en pauzeerde ik bij regels die ik niet begreep. Om te oefenen, sprak ik bij elke gelegenheid (en dat waren er veel.) Als een kanttekening, het effect dat de houding van moedertaalsprekers ten opzichte van buitenlandse studenten van een taal heeft op iemands vermogen om snel te leren, kan onmogelijk worden overschat. Om deze reden denk ik dat Mandarijn Chinees gemakkelijker te leren is dan Frans of Japans; in Beijing komt het als onvriendelijk of afstandelijk over als extreem onbeleefd, wat niet in dezelfde mate in Tokio of Parijs het geval is.

3. Genius heeft er niet veel mee te maken.

Scholen en ouders in de VS benadrukken intelligentie ten koste van inspanning op een subtiele manier, terwijl in Azië de inspanning en toewijding centraal staan. Ongeacht aan welke kant van dat debat je komt, als je hebt besloten om iets te leren, dan is het helemaal niets voor je om te beraadslagen over je eigen natuurlijke talent voor dat ding.

Tanaka Ikko, een van de oprichters van Muji en een grafisch ontwerper van extreme vaardigheid, vertelde een student klagen over zijn eigen gebrek aan natuurlijke ontwerpzin: "Ten eerste is kracht." Ten tweede is kracht. "Er is geen derde of vierde." Ten vijfde is het verstand. " Dit is geen machismo, het is gewoon een beter begrip van hoe meesterschap feitelijk is verworven.

4. Zoek iets waar je jezelf gelukkig in kunt schenken.

Doe geen moeite om te proberen iets te leren waar je niet echt in geïnteresseerd bent. Toen ik Mandarijn aan het leren was, dacht ik niet twee keer na over het spenderen van uren aan een baardpersonage met flash-kaarten. dit klinkt vreemd, maar het was helemaal niet onaangenaam. Elk personage bracht veel associaties op en de opwinding dat ik elke week een beetje meer van de krant kon lezen, hield me op de been. Uiteraard zullen er moeilijke periodes zijn, maar als je je ellendig vooruit ziet ploeteren gedurende een lange periode van tijd, stop dan en leer iets dat je echt leuk vindt.

5. Vind leraren.

Niet naar school gaan voor iets, betekent niet dat je zonder leraren zou moeten gaan. Bevoegde mentoren zijn meestal verheugd om gemotiveerde studenten te nemen. Als je echt een goede leraar vindt voor iets, kun je veel sneller leren dan je zou kunnen, en ongeacht wat ze per uur in rekening brengen, is het goedkoper dan het betalen van collegegeld op een school. Goede leraren zijn in feite monetair ondergewaardeerd, vooral in de Verenigde Staten (niet zozeer in plaatsen zoals Hong Kong, waar topdocenten zeven cijfers maken), dus besteed zoveel als je kunt aan goede instructies wanneer je het vindt. Skillshare is een geweldige manier om solide leraren te vinden, en je zult ook profiteren van het ontmoeten van veel andere mensen die bestuderen wat je studeert. "

Nogal wat andere tactieken zijn nuttig voor mensen die buiten de academie leren, zoals boekenselectie, peer groups en de discipline van time management. De truc is om te blijven kijken totdat je vindt wat voor jou werkt.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op Shareable.net

© 2012 CommonSource.
Overgenomen met toestemming van de uitgever,
New Society Publishers. http://newsociety.com


Dit artikel is aangepast met toestemming van het boek:

Share or Die: Voices of the Get Lost Generation in the Age of Crisis
bewerkt door Malcolm Harris, Neal Gorenflo.

Share or Die: Voices of the Get Lost Generation in the Age of Crisis onder redactie van Malcolm Harris, Neal Gorenflo.Als een call-to-action verwijst 'delen of sterven' naar het vinden van de gezond verstandideeën en -praktijken die nodig zijn om niet alleen te overleven, maar om een ​​plek te bouwen waar het de moeite waard is om te leven. Van stedelijk Detroit tot centraal Amsterdam, van werknemerscoöperaties tot nomadische gemeenschappen, een verbazingwekkende variëteit van pas afgestudeerden en twintigers vinden hun eigen antwoorden op het onderhandelen over de nieuwe economische orde (en delen deze). Hun visie op een gedeelde toekomst zijn: * Samenwerkende consumptienetwerken in plaats van privé-eigendom * De bedrijfsladder vervangen door een "roosterlevensstijl" * Doe-het-zelf hoger onderwijs.

Klik hier voor meer info en / of om dit boek te bestellen.


Over de auteur

Eric MeltzerEric Meltzer is een ondernemer die in San Francisco en Beijing woont. Hij verliet de Universiteit van Peking, waar hij synthetische biologie studeerde, om interactie-ontwerp te leren door een reeks kleine projecten en stages te doen, met een focus op de gemeenschappen waarin hij leeft (Dongcheng District in Beijing en SOMA in San Francisco.)

Over de redacteuren

Malcolm Harris is de redacteur van het Life / Art-kanaal en een schrijver bij Shareable.net en hoofdredacteur bij Het nieuwe onderzoek, een site over kritiek die gewijd is aan het verzamelen en promoten van het werk van jonge, niet-gelieerde schrijvers.

Neal Gorenflo is de mede-oprichter en uitgever van Shareable.net, een online tijdschrift zonder winstbejag over delen.