Deelnemen aan activiteiten op het gebied van yoga en mindfulness op school kan angstige derde-klassers helpen hun welzijn en emotionele gezondheid te verbeteren, volgens een kleine studie.
"Zelfs jongere kinderen ervaren veel stress en angst, vooral rond de testtijd."
Onderzoekers werkten met een openbare school in New Orleans om mindfulness en yoga toe te voegen aan de bestaande op empathie gebaseerde programmering voor studenten die extra ondersteuning nodig hebben. Onderzoekers willekeurig toegewezen derde klassers gescreend op symptomen van angst aan het begin van het schooljaar tot twee groepen. Een controlegroep van 32-studenten ontving de gebruikelijke zorg, waaronder counseling en andere activiteiten onder leiding van een sociale werker op school.
De interventiegroep van 20-studenten nam gedurende acht weken deel aan yoga / mindfulness-activiteiten in kleine groepen met behulp van een Yoga Ed-curriculum. Studenten woonden de kleine groepsactiviteiten bij aan het begin van de schooldag. De sessies omvatten ademhalingsoefeningen, begeleide ontspanning en verschillende traditionele yogahoudingen die geschikt zijn voor kinderen.
Onderzoekers evalueerden de gezondheidsgerelateerde kwaliteit van leven van elke groep voor en na de interventie met behulp van twee algemeen erkende onderzoeksinstrumenten. Ze gebruikten de korte multidimensionale levensleeftevredenheidsschaal-Peabody-behandelingsvoortgangsbatterieversie van de studenten om de tevredenheid van het leven te beoordelen en de pediatrische kwaliteit van de levensinventarisatie om de psychosociale omstandigheden en het emotionele welzijn aan het begin, het midden en einde van het onderzoek te beoordelen.
"De interventie verbeterde de psychosociale en emotionele kwaliteit van levenscores voor studenten, vergeleken met hun leeftijdsgenoten die standaardzorg kregen", zegt hoofdauteur Alessandra Bazzano, universitair hoofddocent Global Community Health and Behavioral Sciences aan de Tulane University School of Public Health.
"We hebben ook van docenten gehoord over de voordelen van het gebruik van yoga in de klas en rapporteerden dat ze elke week vaker en vaker elke dag yoga gebruikten, in overeenstemming met de professionele ontwikkelingscomponent van interventie."
Onderzoekers hebben zich gericht op de derde klas omdat het een cruciaal overgangstijdstip is voor elementaire studenten wanneer de academische verwachtingen toenemen.
"Uit ons oorspronkelijke onderzoek bleek dat veel kinderen angstige gevoelens uitten in de derde klas omdat het werk in de klas steeds complexer wordt," zegt Bazzano. "Zelfs jongere kinderen ervaren veel stress en angst, vooral rond de testtijd."
Over de auteurs
De onderzoekers rapporteren hun bevindingen in het tijdschrift Psychologie Onderzoek en Gedragsmanagement.
Extra coauteurs van de studie zijn van Tulane en Project Peaceful Warriors. Het Phyllis M. Taylor Centrum voor Sociale Innovatie en Ontwerpdenken en het Centrum voor Openbare Dienst aan de Tulane Universiteit financierden het werk.
Bron: Tulane University
Verwante Boeken
at InnerSelf Market en Amazon
