Meisjes leren per leeftijd 6 Dat "briljant" is voor jongens

Op de leeftijd van zes jaar zijn meisjes minder geneigd dan jongens om genialiteit te associëren met hun eigen geslacht en hebben ze meer kans om alles te vermijden waarvan ze denken dat het het nodig zou kunnen hebben.

Een nieuwe studie gepubliceerd in het tijdschrift Wetenschap laat zien hoe vroege genderstereotypen zich ontwikkelen en suggereert dat ze meisjes hun leven lang kunnen beïnvloeden.

"Hoewel het stereotype gelijkenis met mannen niet overeenkomt met de realiteit, kan het toch een tol eisen van de aspiraties van meisjes en hun uiteindelijke carrière", zegt Andrei Cimpian, hoogleraar psychologie aan de New York University.

"Onze samenleving neigt eerder om schittering te associëren met mannen dan met vrouwen, en dit begrip duwt vrouwen weg van banen waarvan wordt aangenomen dat ze genialiteit vereisen", voegt Lin Bian, een promovendus aan de universiteit van Illinois, eraan toe. "We wilden weten of jonge kinderen deze stereotypen ook onderschrijven."

Met deze vraag in het achterhoofd hebben onderzoekers in een reeks onderzoeken kinderen getest, variërend van 5 tot 7 jaar.


innerlijk abonneren grafisch


In één experiment hoorden kinderen een verhaal over een persoon die 'echt, heel slim' was en vervolgens werd gevraagd om te raden welke van de vier onbekende volwassenen (twee mannen, twee vrouwen) de hoofdpersoon van het verhaal was. Hen werd ook gevraagd om te raden welke volwassene in een reeks van paren van verschillende geslacht-volwassenen 'echt, erg slim' was.

Hoewel uit de resultaten bleek dat jongens en meisjes van vijf jaar hun eigen geslacht positief bekeken, waren meisjes van zes en zeven significant minder vaak geneigd dan jongens om genialiteit met hun geslacht te associëren. Deze leeftijdsverschillen waren grotendeels vergelijkbaar tussen kinderen van verschillende sociaal-economische en raciale-etnische achtergronden.

Een vervolgstudie vroeg of deze percepties de interesses van kinderen vormen. Een andere groep jongens en meisjes van zes en zeven jaar oud heeft twee spellen geïntroduceerd - een beschreven als voor 'kinderen die echt heel slim zijn' en de andere voor 'kinderen die het echt heel erg moeilijk proberen'.

De inhoud en de regels van de twee games waren verder zeer vergelijkbaar. Kinderen kregen toen vier vragen om hun interesse in deze spellen te meten (bijvoorbeeld: "Vind je dit spel leuk of vind je het niet leuk?"). Meisjes waren significant minder geïnteresseerd dan jongens in het spel voor slimme kinderen; Er was echter geen verschil tussen de interesse van jongens en meisjes in het spel voor hardwerkende kinderen - een bevinding die de gerichte aard van genderstereotypen belicht.

Een laatste experiment vergeleek de interesse van vijf en zes jaar oude jongens en meisjes voor spelletjes voor slimme kinderen. De resultaten toonden geen significante verschillen in interesse tussen vijf jaar oude jongens en meisjes, in overeenstemming met de afwezigheid van briljante stereotypen op deze leeftijd. De interesse van zes meisjes voor de activiteiten voor slimme kinderen was echter opnieuw lager dan die voor jongens.

"In eerder werk ontdekten we dat volwassen vrouwen minder geneigd waren hogere graden te behalen op velden waarvan men dacht dat ze 'helderheid' vereisten. Deze nieuwe bevindingen laten zien dat deze stereotypen de keuzes van meisjes op een hartverlammende jonge leeftijd beginnen te beïnvloeden," zegt Sarah- Jane Leslie, hoogleraar filosofie aan de universiteit van Princeton.

De onderzoekers waarschuwen dat er meer werk nodig is om te onderzoeken hoe breed deze resultaten van toepassing zijn.

De National Science Foundation ondersteunde het werk.

Bron: New York University

Related Books:

at InnerSelf Market en Amazon