Kan een vierjarige seksist zijn?

Kan een vierjarige seksist zijn?

De Victoriaanse regering heeft aangekondigd het is van plan om het te onderwijzen Respectvol relatieprogramma voor kleuters als een manier om seksistisch gedrag bij kinderen van drie en vier jaar te targeten en te voorkomen. The Conversation

Het programma - dat wordt gegeven aan tieners op scholen - heeft meer in het algemeen ten doel problemen rond huiselijk geweld aan te pakken, en ook om de sociale vaardigheden van jongeren te ontwikkelen en respectvolle relaties te bevorderen.

De rechtvaardiging voor het uitbreiden van dit programma naar voorschoolse instellingen, volgens de document vrijgegeven door de deelstaatregering, is dat

als jonge kinderen leren over gender, kunnen ze ook beginnen seksistische waarden, overtuigingen en attitudes uit te spreken die kunnen bijdragen aan gebrek aan respect en ongelijkheid tussen de seksen.

Maar kunnen kinderen op die leeftijd seksistisch zijn? Wanneer zijn kinderen zich bewust van genderverschillen - en wat zorgt ervoor dat ze ernaar handelen?

Wanneer worden kinderen zich bewust van hun geslacht?

Onderzoekers hebben dat aangetoond op de leeftijd van één (en in sommige onderzoeken al drie maanden oud), vertonen kinderen duidelijke voorkeuren voor speelgoed dat overeenkomt met het geslacht (bijv. vrachtwagens voor jongens, poppen voor meisjes). Dit gebeurt zelfs als ze alleen zijn blootgesteld aan sekseneutraal speelgoed of gelijke toegang hebben tot speelgoed voor zowel jongens als meisjes.

Dus, betekent dit dat kinderen zo jong als drie maanden zich bewust zijn van hun geslacht?


Haal het laatste uit InnerSelf


Nee. Het is pas rond de leeftijd van drie dat kinderen een basiskennis hebben van genderidentiteit - maar zelfs dan is het behoorlijk zwak.

Op deze leeftijd is het niet ongewoon dat kinderen nog steeds verward zijn over geslacht - bijvoorbeeld een meisje dat denkt dat ze zal uitgroeien tot een man, of een jongen die naar zijn moeder refereert als "hij".

De opkomst van een elementaire genderidentiteit helpt ons echter uit te leggen waarom kinderen tegen de leeftijd van drie de voorkeur geven om met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht te spelen en deel te nemen aan geslachtsstereotypering.

Onderzoekers hebben dat gesuggereerd dit laat zien dat kinderen de verschillen tussen geslachten begrijpen en zijn zich ervan bewust dat ze beter "passen" bij het ene geslacht dan het andere.

Genderconstantheid - dat is begrijpen dat mannelijk of vrouwelijk een vast persoonlijk kenmerk is - ontwikkelt zich pas rond de leeftijd van zes tot zeven volledig.

Genderconstantie ontwikkelt zich als een gevolg van cognitieve ontwikkeling (zodat kinderen meer abstracte concepten zoals gender kunnen begrijpen), maar ook leert over sociale verwachtingen voor hun gedrag. Psychologen noemen dit als "socialisatie".

... en van genderverschillen en verwachtingen?

Weinig mensen zouden denken dat ze gendergedrag en spelgedrag bij kinderen aanmoedigden. Maar onthoud het oude gezegde "doe wat ik zeg, niet zoals ik"? Het is hier behoorlijk toepasselijk.

Kinderen imiteren het gedrag van belangrijke rolmodellen in hun leven: ouders, verzorgers en leraren.

Dit is met name sterk wanneer het rolmodel hetzelfde geslacht is - meisjes hebben meer kans om het gedrag van volwassen vrouwen en jongens van volwassen mannen te modelleren.

Dus zelfs als we hen vertellen dat 'meisjes alles kunnen doen wat jongens kunnen doen', als ze alleen maar vader zien maar nooit mama doen met onderhoud aan hun auto, hebben de woorden misschien niet zoveel effect.

Het is niet alsof ouders op een dag wakker worden en besluiten "vandaag is de dag dat ik mijn genderverwachtingen duidelijk maak aan mijn kind". Het is veel minder dramatisch dan dat.

De realiteit is dat we elke dag sekseverschillen en -verwachtingen versterken zonder zelfs maar betekenis te hebben, door middel van observationele leerprocessen.

Denk aan je eigen leven. Zijn er klusjes en activiteiten die langs sekse lijnen lijken te vallen? De bakken eruit halen, bijvoorbeeld strijken en koken.

Ik betwijfel of er een discussie was waarin je de taken opdeelt op basis van geslacht. Het is waarschijnlijk gewoon "gewoonte geworden". Als zodanig heb je het nooit echt in twijfel getrokken, net zoals genderverwachtingen bij kinderen.

Kinderen worden vanaf hun geboorte blootgesteld aan verschillen in geslacht en verwachtingen. In de loop van de tijd wordt deze informatie geïnternaliseerd om hun begrip van hoe de wereld werkt te informeren - met vroege inzichten over genderverschillen en verwachtingen die op driejarige leeftijd ontstaan.

Het helpen van dit proces is de manier waarop we (vaak onbewust) gendergedrag versterken, door goedkeuring te verlenen voor die gedragingen die gender-consistent zijn (bijv. Een jongen prijzen omdat hij niet huilt wanneer hij gewond is), en afkeuring voor degenen die dat niet zijn ( bijvoorbeeld het ontmoedigen van ruig spel voor een meisje).

Dit betekent dat tegen de tijd dat ze het concept van gender-constantheid bereiken rond de leeftijd van zes tot zeven jaar, hun begrip van genderverschillen en verwachtingen ook goed ingeburgerd is.

Kinderen zijn ongelooflijk snelle leerlingen - zelfs als we ons niet realiseren dat het onderwijs heeft plaatsgevonden.

Dit compliceren is dat kinderen informatie filteren op wat hun hersenen kunnen begrijpen.

Op de leeftijd van drie tot vier, vertonen kinderen een zeer "zwart-wit" denken - dingen zijn goed of slecht, goed of slecht. Wat dit betekent over geslacht is dat ze denken in termen van 'meisje of jongen', en hun wereld (bijv. Speelgoed, kleding, activiteiten) dienovereenkomstig indelen.

Als dit type denken werd getoond bij een volwassene, die flexibelere denkpatronen heeft - ze kunnen grijstinten zien - zou het als seksistisch worden beschouwd. Bij kinderen van deze leeftijd is het normaal.

Op zichzelf is dit geen probleem. Het is een normaal ontwikkelingsproces. Het probleem ontstaat wanneer verwachtingen over gender- en genderverschillen leiden genderongelijkheid.

Genderongelijkheid is geweest getoond om het risico op gendergerelateerd geweld te vergroten.

Voorstanders betogen dat dit is waar het respectvolle relatieprogramma in het spel komt.

Door een omgeving te bieden waarin gendergelijkheid zowel wordt onderwezen als gemodelleerd, wordt beargumenteerd dat overtuigingen over gender- en genderverschillen kunnen worden veranderd om meer respectvolle relaties met anderen vanaf jonge leeftijd te ondersteunen, en het risico van seksistisch en gewelddadig gedrag in de samenleving te verminderen. toekomst.

Als we het hebben over het onderwijzen van vierjarigen over dit onderwerp, gaat het echt meer om wat ze zien dan om wat we zeggen.

Ze hoeven niet te weten wat seksisme is - het is een feit dat ze het niet zullen begrijpen als je het probeert.

Wat belangrijk is, is dat we respect voor iedereen bevorderen, zonder pathologische processen van normale ontwikkeling te pathologiseren. Het is prima dat jonge jongens graag met jongens spelen en meisjes graag met meisjes spelen; dat jongens graag met vrachtwagens spelen en meisjes graag met poppen spelen. Het is niet seksistisch, het is een normaal onderdeel van opgroeien.

Kunnen jonge kinderen dus bewust seksistisch zijn?

Het feit dat een vierjarige een basiskennis heeft van genderverschillen en -verwachtingen en zich volgens deze kennis gedraagt, is niet hetzelfde als opzettelijk seksistisch gedrag aan te gaan. Het geeft gewoon weer wat ze hebben gezien en wat ze kunnen begrijpen.

Het is hun bedoeling om hun wereld betekenis te geven en hoe ze daarin passen - niet om anderen te kwetsen of te ontkrachten.

In een wereld waar acties meer zeggen dan woorden, is het niet wat u zegt, maar wat u doet, zal de genderverwachtingen van uw kind bepalen. Model en bevordering van gendergelijkheid.

Ze weten misschien niet wat seksistisch gedrag op vier is, maar op deze manier zullen ze het minder snel demonstreren bij 14.

Heb je een vraag over dit stuk? De auteur is vandaag beschikbaar voor een Q & A van 1pm naar 2pm. Plaats uw vragen in de comments hieronder.

Over de auteur

Kimberley Norris, hoofddocent psychologie, Universiteit van Tasmanië

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = gender roles; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}