Bubble-wrapping kinderen werkt niet. Ze moeten een milde tegenslag ervaren, weten hoe ze het moeten overwinnen wanneer ze er onvermijdelijk mee geconfronteerd worden in het leven. (Shutterstock)
Met recent nieuws van het cheat-schandaal van de universiteit waarin ouders zouden hebben betaald voor hun kinderen om het meest toegang te krijgen prestigieuze post-secundaire instellingen in de Verenigde Statener is meer aandacht gekomen voor extreme en zelfs illegale maatregelen die ouders nemen om hun kinderen succesvol te laten zijn.
Ouderschapstrends die kinderen beschermen tegen negatieve ervaringen en falen zijn verre van nieuw. Het concept van "helikopter-ouderschap" ontstond in de 1980s om overdreven angstige ouders te beschrijven die beweeg over hun kinderen om ze veilig te houden.
Een tweede opvoedingstrend genoemd "Intensief ouderschap" werd later bedacht om overdreven geïnvesteerde ouders te beschrijven die ongekende hoeveelheden tijd en geld uitgeven aan de activiteiten en het welzijn van hun kinderen - om ervoor te zorgen dat ze de beste start in hun leven hebben.
Recenter, "Sneeuwschuiver" of "bulldozer" Ouderschap beschrijft ouders die hypergericht zijn over de toekomst van hun kind en alles in het werk zullen stellen om barrières voor het succes van hun kinderen weg te nemen, net zoals de beschuldigingen tegen ouders in het toegangsschandaal van de universiteit.
Uiteindelijk is het doel van deze opvoedingsstijlen het verminderen van de blootstelling van een kind aan pijn, leed, falen of een moeilijke levenservaring. Maar op het einde, helpt dit of belemmert het kinderen? Als ze geen tegenspoed ervaren, hoe zullen ze dan ooit weten hoe ze het moeten overwinnen wanneer ze er onvermijdelijk mee geconfronteerd worden in het leven?
Bubble-wrapping kinderen werkt niet
Onderzoek heeft aangetoond dat ouderschap in helikopter- of bulldozerstijl wordt geassocieerd met slechte resultaten bij kinderen en adolescenten, inclusief geestelijke gezondheidsproblemen en lage levens tevredenheid.
Kinderen van helikopter- en bulldozerouders hebben ook aangetoond minder veerkrachtig te zijn. Ze lijken bijvoorbeeld sommige van de. Niet te ontwikkelen copingvaardigheden vereist om problemen zelfstandig op te lossen.
UC Berkeley is een van de twee campussen van de universiteit van Californië die betrokken zijn bij het schandaal rond de toelating van Amerikaanse universiteiten. (Shutterstock)
Studenten die hun ouders beschreven als helikopterouders laten zien verminderd vertrouwen in hun vermogen om te slagen.
Ouders die de autonomie van hun kind ondersteunen, doen dat daarentegen door hun perspectief te waarderen en onafhankelijk probleemoplossen te bevorderen beter academisch en hebben een betere geestelijke gezondheid en welzijn.
Wanneer kinderen falen, bouwt het vertrouwen op
Veerkracht is gedefinieerd als de het vermogen om terug te keren uit de uitdagingen van het leven of moeilijkheden en is een kenmerk dat in de loop van de tijd wordt geleerd en bevorderd. Per definitie moet een kind dus tegenspoed ervaren om het te leren overwinnen.
Kinderen vertrouwen op ondersteunende relaties en ervaringen binnen hun families, scholen en gemeenschappen om hen te helpen de noodzakelijke vaardigheden te ontwikkelen om met succes door kleine uitdagingen en problemen te navigeren. Wanneer deze aanwezig zijn, is het gemakkelijker om uitdagingen te overwinnen of "terug te stuiteren".
De soorten tegenspoed die kinderen kunnen ervaren variëren van mild tot ernstig. Voor kinderen kunnen milde vormen van tegenspoed zijn: naar een nieuwe school gaan of kamperen of nieuwe mensen ontmoeten. Matige stress kan meer ernstige gebeurtenissen omvatten, zoals natuurrampen of het verliezen van een geliefde. Ernstige stress of toxische stress omvat misbruik en verwaarlozing.
Natuurlijk willen we kinderen zoveel mogelijk beschutten en beschermen tegen matige en ernstige stress. Onderzoek is duidelijk dat het ervaren van hoge niveaus van tegenspoed zoals misbruik en verwaarlozing in de kindertijd zijn geassocieerd met slechte gezondheid en ontwikkeling.
Van speeltoestellen tot college-toelatingsexamens - kinderen moeten dingen zelf proberen, risico's nemen en soms leren mislukken. (Shutterstock)
Maar hoe zit het met kleine, alledaagse problemen zoals het verliezen van een spel, het falen bij een activiteit, slecht presteren op een test of worstelen om iets nieuws te leren? Dit zijn de soorten stress die we nodig hebben om onze kinderen te laten ervaren, en met onze hulp te leren overwinnen. Onderzoek toont dit aan bouwt hun vermogen op om veerkrachtig te zijn.
Tips voor het bevorderen van veerkracht bij kinderen
-
Zorg voor een liefdevolle en positieve relatie met je kind, eentje waarbij ze zich veilig voelen om contact met je op te nemen wanneer ze hulp nodig hebben, in plaats van alleen een probleem aan te pakken.
-
Help uw kind andere relaties op te bouwen in hun gezinnen en gemeenschappen die ondersteunend en zorgzaam zijn. Gezonde relaties met familieleden, buren, coaches, leraren en vrienden kunnen het kind helpen om zich te beschermen tegen milde, gematigde en ernstige vormen van tegenspoed.
-
Modeloplossend en ondersteunend probleemoplossend. Ons eerste instinct is vaak om in te springen om het probleem van ons kind op te lossen of op te lossen. Probeer in plaats daarvan een stap achteruit, focus op het proces en help uw kind een paar oplossingen voor hun probleem te vinden. Laat ze kiezen waarvan zij denken dat het de beste oplossing is, en vraag hen vervolgens wanneer ze het hebben geïmplementeerd hoe zij denken dat het ging en wat ze de volgende keer misschien anders zouden doen.
-
Moedig kinderen aan om deel te nemen aan buitenschoolse activiteiten die hen uit hun comfortzone halen, of om de ontwikkeling van een nieuwe vaardigheid te stimuleren. Dit is mild belastend voor kinderen, maar geeft hen de gelegenheid om iets nieuws te proberen en van de ervaring te leren, terwijl ze daarbij worden ondersteund.
-
Help uw kind om zelfvertrouwen te ontwikkelen door hen oprecht te prijzen voor hard werk en doorzettingsvermogen. Beloon het proces, niet het resultaat.
De American Psychological Association Resilience Guide voor ouders en leerkrachten biedt verdere achtergrond en tips.
Over de auteur
Nicole Racine, postdoctoraal onderzoeksteam, Universiteit van Calgary en Sheri Madigan, universitair docent, Canada Research Chair in Determinants of Child Development, Owerko Center bij het Alberta Children's Hospital Research Institute, Universiteit van Calgary
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.
Verwante Boeken
at InnerSelf Market en Amazon
