Wetenschap toont kleuters Leer beste woorden als ze een dutje hebben

Wetenschap toont kleuters Leer beste woorden als ze een dutje hebben

Naps spelen een belangrijke rol bij het helpen van baby's om vast te houden aan wat ze leren. Een nieuwe studie suggereert dat naptime een vergelijkbaar effect kan hebben op het leren van talen bij kleuters.

Onderzoekers bestudeerden het leren van werkwoorden bij driejarigen en ontdekten dat degenen die gesluimerd waren na het leren van nieuwe werkwoorden, de woorden beter hadden begrepen toen ze 24 uren later testten.

De bevindingen, die in het tijdschrift verschijnen Ontwikkeling van het kind, suggereren dat hoewel de kleuterschool een tijd is waarin de dutjes beginnen af ​​te nemen, ouders misschien de oefening wat langer willen vasthouden.

'Blicking' en 'rooping'

Onderzoekers testten 39 die typisch driejarigen ontwikkelden, verdeeld in twee groepen: gebruikelijke nappers (degenen die vier of meer dagen per week dutten) en niet-gebruikelijke nappers (degenen die drie of minder dagen per week dutten). Binnen elke groep werden kinderen willekeurig toegewezen aan een duttoestand, waarbij ze minstens 30 minuten zouden dutten na het leren van een nieuw werkwoord, of een waaktoestand waarin ze na het leren niet zouden dutten.

De kinderen leerden twee verzinselde werkwoorden - "bukken" en "rooping" - en kregen een video te zien waarin twee verschillende acteurs afzonderlijke acties in het hele lichaam uitvoerden om met elk werkwoord overeen te komen.

Vierentwintig uur later kregen de kinderen video's te zien van twee nieuwe acteurs die dezelfde acties uitvoerden die ze de vorige dag hadden geleerd, en werden ze gevraagd om te wijzen op welke persoon "bonkte" en welke "rooping" was.

Kinderen die binnen een uur na het leren van de werkwoorden hadden geslapen, presteerden beter dan degenen die minstens vijf uur na het leren wakker bleven, ongeacht of ze gewoonte-nappers waren.


Haal het laatste uit InnerSelf


Verschillende actoren werden gebruikt bij het trainen en testen van video's om onderzoekers in staat te stellen te meten hoe goed kinderen de nieuwe werkwoorden "generaliseerden", wat betekent dat ze in staat waren om ze te herkennen, zelfs wanneer ze door verschillende mensen in een andere context werden uitgevoerd.

Werkwoorden zijn niet 'netjes verpakt'

"We zijn geïnteresseerd in generalisatie, omdat dat het doelwit is voor het leren van woorden. Je moet woorden kunnen generaliseren om ze op een productieve manier in de taal te kunnen gebruiken, "zegt Michelle Sandoval, een afgestudeerde psychologie aan de Universiteit van Arizona.

"Ongeacht het typische slaapgedrag, waren kinderen die in de slaaptoestand waren - die na het leren werden gevraagd te dutten - degenen die gegeneraliseerd waren en degenen die wakker bleven, konden 24 uren later niet generaliseren."

Onderzoekers kozen ervoor om werkwoordsleren te bestuderen, omdat werkwoorden meestal moeilijker te leren zijn dan eenvoudige zelfstandige naamwoorden die vaak de eerste woorden van kinderen zijn, zoals 'mama', 'papa' en 'hondje'.

"Werkwoorden zijn interessant omdat we weten dat ze voor kinderen heel uitdagend zijn om te leren en te behouden in de tijd", zegt Sandoval. "Individuele objecten hebben duidelijke grenzen, en kinderen leren over die heel vroeg in ontwikkeling - voordat ze hun eerste verjaardag bereiken, weten ze veel over objecten.

"Werkwoorden zijn niet zo netjes verpakt. Naast een fysiek waarneembare actie bevat een werkwoord informatie over het aantal betrokken personen en kan informatie bevatten over wanneer de actie plaatsvond. "

Slow-wave slaap

Onderzoekers waren vooral geïnteresseerd in de effecten van dutjes op kleuters, omdat dat de leeftijd is waarop kinderen minder gaan slapen. Terwijl een baby tussen de geboorte en zes maanden oud tot zes dutjes per dag kan duren, zijn veel kinderen tot een dutje of geen dutjes per dag door de kleuterschool.

Het leervoordeel van slapen zou kunnen komen van wat bekend staat als slow-wave slaap, zeggen onderzoekers.

"Er zijn veel aanwijzingen dat verschillende fasen van slaap bijdragen aan geheugenconsolidatie, en een van de echt belangrijke fasen is slow-wave slaap, wat een van de diepste vormen van slaap is", zegt coauteur Rebecca Gómez, universitair hoofddocent psychologie, cognitieve wetenschap en tweede taalverwerving en -onderwijs.

"Wat echt belangrijk is in deze fase is dat het in essentie herhalen van herinneringen tijdens de slaap is, dus die hersenritmen die optreden tijdens slow-wave slaap en andere fasen van niet-REM-slaap, activeren deze patronen - die herinneringen - en ze opnieuw spelen en versterken.

Hoewel het erop lijkt dat dutten het leren van 3-jarigen ten goede kan komen, moeten ouders zich niet per se hoeden als ze hun kleuter overdag niet kunnen dutten, omdat er veel variabiliteit is in het slaapgedrag van kinderen. leeftijd, zegt Gómez.

Het belangrijkste is de totale hoeveelheid slaap. Kinderen in de voorschoolse leeftijd krijgen 10 12 uren slaap in een 24-uurperiode, of het nu 's nachts is of een combinatie van nachtelijke slaap en dutjes.

"We weten dat wanneer kinderen niet genoeg slaap krijgen, dit op de lange termijn gevolgen kan hebben", zegt Gómez.

"Het is belangrijk om mogelijkheden te creëren voor kinderen om te dutten - om een ​​vaste tijd in hun schema te hebben dat ze dat kunnen doen."

Bron: Universiteit van Arizona

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Boeken; trefwoorden = voorschoolse prestaties; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}