Hoe uw geboortemaand invloed heeft op hoe goed u het op school en later in het leven doet
Uit een groot aantal onderzoeken is gebleken dat studenten die relatief oud waren onder hun leeftijdsgenoten eerder professionele sportspelers werden.
www.shutterstock.com

Of u in december, januari, augustus of september bent geboren, kan een aanzienlijk en langdurig effect op uw leven hebben. Onze nieuw onderzoek laat zien dat je geboortemaand ook kan bijdragen aan het vormgeven van je persoonlijkheid. We merkten met name dat het zelfvertrouwen van mensen aanzienlijk kan verschillen vanwege hun geboortemaand.

De reden is niet je astrologische teken, maar eerder de rol die je geboortedatum speelt bij het beslissen wanneer je naar school gaat. De meeste landen specificeren wanneer jonge kinderen moeten beginnen met het gebruik van een sluitingsdatum in het jaar.

In het Verenigd Koninkrijk is de sluitingsdatum bijvoorbeeld september 1. In federale landen zoals Australië of de VS variëren de datums tussen verschillende staten. Kinderen die bij de sluitingsdatum vijf jaar oud worden, beginnen met school, terwijl kinderen met een geboortedatum na de sluitingsdatum nog steeds vier jaar oud zijn en het volgende jaar met school beginnen.

De relatieve positie van je geboortedatum ten opzichte van de sluitingsdatum van de school heeft een belangrijke consequentie: het bepaalt of je in de lagere en middelbare school tot de oudere, meer volwassen, langere studenten in de klas behoort of niet.


innerlijk abonneren grafisch


Relatieve leeftijd en carrière succes

Het is bekend dat relatieve leeftijd op school een langdurige impact kan hebben. Een grote lichaam van het onderzoek heeft bijvoorbeeld laten zien dat studenten die relatief oud waren in hun leeftijdsgroep eerder professionele sportspelers werden. Dit patroon is duidelijk zichtbaar in een breed scala aan sporten in veel verschillende landen met verschillende sluitingsdatums: voetbal, ijshockey en AFL.

Beroemde voetballers die relatief oud waren onder hun leeftijdsgenoten zijn bijvoorbeeld Pep Guardiola, de huidige manager van Manchester City.

Studies hebben ook relatief oude studenten gevonden beter doen op school. Hoewel het voordeel na verloop van tijd de neiging heeft te dalen, zijn ze nog steeds iets meer geneigd om naar de universiteit te gaan. De langetermijnimpact op professionele prestaties lijkt niet erg groot, maar in sommige zeer competitieve omgevingen zijn mensen die relatief oud zijn op school aanzienlijk oververtegenwoordigd.

Dit is het geval bij CEO's van grote bedrijven. Eerder onderzoek wees uit dat dit ook het geval was bij toonaangevende Amerikaanse politici.

De rol van zelfvertrouwen

Ons onderzoek suggereert dat een van de belangrijkste redenen voor dit "verjaardagseffect" de impact is van relatieve leeftijd op zelfvertrouwen. recent onderzoek laat zien dat kinderen die het leuk vinden relatief hoog gerangschikt te zijn in vergelijking met hun leeftijdsgenoten een hoger zelfvertrouwen hebben. Als je relatief oud bent onder je leeftijdsgenoten, heb je de neiging om je hoger te plaatsen in de verdeling van prestaties. Kinderen die dit gedurende de hele kindertijd leuk vinden, kunnen uiteindelijk meer vertrouwen krijgen in hun aanleg en dit vertrouwen later bij hen dragen.

Om dit idee te testen hebben we twee onderzoeken uitgevoerd. De eerste was met Australische schoolkinderen in de leeftijd van acht tot negen (13- tot 15-jarigen) geboren een maand na de sluitingsdatum van de school.

We ondervroegen 661-kinderen over hun neiging om risico's te nemen en zich zelfverzekerd te voelen. We hebben gevonden bewijzen sommige van de relatief oude jongens waren meestal competitiever dan hun leeftijdsgenoten.

In het tweede studie, we hebben meer dan 1,000 Australische volwassenen (24- tot 60-jarigen) ondervraagd die geboren waren aan verschillende kanten van de cut-offdatum in hun staat. We vonden dat degenen die op school relatief oud waren, meer vertrouwen hadden in hun vermogen om eenvoudig wiskundige berekeningen uit te voeren. Ze gaven ook aan dat ze meer bereid waren om risico's te nemen in hun leven dan degenen die relatief jong waren geweest.

Beleid om het verjaardagseffect te verzachten

In een wereld waarin zelfvertrouwen en het nemen van risico's wordt beloond, kunnen deze eigenschappen hen een voorsprong geven. Degenen die relatief jong waren, kunnen in het nadeel zijn.

Het begrijpen van het enigszins onverwachte effect van geboortedata op persoonlijkheidskenmerken is belangrijk. Het kan beleid informeren om de relatieve leeftijdseffecten te verminderen.

Het kan bijvoorbeeld opvoeders helpen bij het beoordelen en bevorderen van het potentieel van elk kind. Het kan met name helpen om het ontwerp van curriculum- en beoordelingsprogramma's te informeren om de onbedoelde straf te voorkomen die wordt opgelegd aan relatief jonge studenten die zijn geboren vóór de sluitingsdatum in plaats van erna. Het betekent ook dat het groeperen van kinderen op basis van vaardigheden over een leeftijdscategorie een betere oplossing kan zijn dan strenge leeftijdsklassen.The Conversation

Over de Auteurs

Lionel Page, hoogleraar economie, Queensland University of Technology; Dipanwita Sarkar, universitair hoofddocent QUT Business School, Economics and Finance, Queensland University of Technology, en Juliana Silva Goncalves, Postdoctoral Research Fellow QUT Business School, Economics and Finance, Queensland University of Technology

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

at InnerSelf Market en Amazon