Niet zo eenvoudig als 'Nee betekent nee': wat jonge mensen moeten weten over toestemming
Shutterstock

A recente petitie verspreid door het schoolmeisje van Sydney, Chanel Contos, riep scholen op om beter onderwijs te geven over toestemming, en dit veel eerder te doen.

In de petitie, die sinds donderdag is ondertekend door meer dan 5,000 mensen, Schrijft Contos dat haar school

… Gaf me voor het eerst in jaar 10 levensveranderende opvoeding na toestemming. Het gebeurde echter te laat en kwam met het harde besef dat onder mijn vrienden bijna de helft van ons al was verkracht of seksueel was misbruikt door jongens van naburige scholen .

Dus, welke kerninformatie moeten jongeren weten over toestemming? En is het Australische curriculum opgezet om het te onderwijzen?

Wat staat er in het curriculum?

Het is niet de eerste keer dat jongeren kritiek hebben op hun schoolprogramma's. Jaar 12 student Tamsin Griffiths riep onlangs op tot een herziening van de seksuele voorlichting op school na gesprekken met middelbare scholieren in heel Victoria. Ze pleitte voor een programma dat beter aansluit bij hedendaagse vraagstukken.


innerlijk abonneren grafisch


Australië curriculum voor gezondheid en lichamelijke opvoeding instrueert scholen om studenten te leren over het aangaan en onderhouden van respectvolle relaties. De verstrekte middelen stelt dat alle studenten van jaar 3 tot jaar 10 moeten leren over zaken als:

  • voor zichzelf opkomen

  • het aangaan en beheren van veranderende relaties (offline en online)

  • strategieën om met relaties om te gaan als er een machtsongelijkheid is (inclusief hulp zoeken of de relatie verlaten)

  • omgaan met de fysieke, sociale en emotionele veranderingen die optreden tijdens de puberteit

  • praktijken die reproductieve en seksuele gezondheid ondersteunen (anticonceptie, onderhandelen over toestemming en preventie van seksueel overdraagbare aandoeningen en door bloed overgedragen virussen)

  • het vieren en respecteren van verschillen en diversiteit in individuen en gemeenschappen.

Ondanks nationale richtlijnen is er grote variabiliteit over hoe scholen het curriculum interpreteren, welke onderwerpen ze verkiezen te behandelen en hoeveel details ze geven. Dit wordt nog verergerd door een gebrek aan lerarenopleiding.

A studie van studenten in Zuid-Australië en Victoria, samen met herhaalde landelijke enquêtes van de leerlingen in het secundair onderwijs hebben aangetoond dat jongeren de school als een betrouwbare bron van seksuele voorlichting beschouwen. Maar de meesten geloven niet dat de lessen hen voldoende hebben voorbereid op relaties en intimiteit.

Ze willen lessen die rekening houden met verschillende geslachten en seksualiteit, minder focussen op biologie en meer details geven over relaties, plezier en instemming.

Het nationale curriculum stopt ook met het verplicht stellen van deze lessen na jaar 10 en veel roosters van jaar 11 en 12 zijn gericht op toelatingsexamens voor de universiteit of mogelijkheden voor beroepsonderwijs. Dit betekent dat ouderejaarsstudenten maar beperkte mogelijkheden hebben om formele seksuele voorlichting te krijgen op een moment dat ze het echt nodig hebben.

Dus, wat moeten jonge mensen weten over toestemming?

De term 'toestemming' wordt vaak geassocieerd met seks, maar is veel breder dan dat. Het heeft betrekking op toestemming en het tonen van respect voor onszelf en voor andere mensen. Toestemming moet daarom in alle schooljaren op een leeftijdsgeschikte manier worden behandeld.

Niet zo eenvoudig als 'Nee betekent nee': wat jonge mensen moeten weten over toestemmingJongere kinderen kunnen leren over toestemming met betrekking tot het delen van speelgoed. Shutterstock

Het belangrijkste punt over toestemming is dat iedereen zich op zijn gemak moet voelen bij datgene waar hij mee bezig is. Als je je op enig moment ongemakkelijk voelt, heb je het recht om te stoppen. Aan de andere kant, als je ziet dat iemand met wie je omgaat zich ongemakkelijk voelt, moet je contact met hem opnemen om er zeker van te zijn dat ze enthousiast zijn over de activiteit, wat het ook mag zijn.

In de beginjaren moeten studenten leren hoe ze persoonlijke grenzen kunnen bevestigen en respecteren, met behulp van niet-seksuele voorbeelden, zoals het delen van hun speelgoed of het geven van knuffels. Het is ook belangrijk dat ze leren over openbare en particuliere lichaamsdelen en de belang van het gebruik van de juiste terminologie.

In latere jaren zouden de lessen meer intieme of seksuele scenario's moeten overwegen. Dit omvat ook toestemming en hoe deze van toepassing is op de digitale ruimte.

Oudere studenten moeten leren dat seksuele activiteit iets is dat gedaan moet worden Met iemand, niet naar iemand. Toestemming is een cruciaal onderdeel van dit proces en moet vrijelijk, geïnformeerd en wederzijds worden gegeven.

Toestemming gaat niet over doen wat we willen totdat we het woord "nee" horen. Idealiter willen we dat al onze seksuele ontmoetingen een enthousiast “ja” bevatten.

Maar als je partner moeite heeft om het woord 'ja' enthousiast te zeggen, is het belangrijk om aandacht te besteden aan lichaamstaal en non-verbale signalen. U moet er zeker van zijn dat uw partner net zoveel van de activiteit geniet als u, en als u ooit twijfelt, stop dan en vraag het hen.

Vaak betekent dit dat u regelmatig met uw partner moet inchecken.

Jonge mensen moeten het ook weten, alleen omdat je hebt afgesproken om iets in het verleden te doen, dit betekent niet dat je moet instemmen om het opnieuw te doen. Je hebt ook het recht om op elk moment van gedachten te veranderen, zelfs halverwege een activiteit.

Het is niet zo simpel als 'nee betekent nee'

De meest recente Australisch onderzoek van de middelbare scholieren benadrukte dat meer dan een kwart (28.4%) van de seksueel actieve leerlingen een ongewenste seksuele ervaring meldde. De meest voorkomende redenen voor deze ongewenste seks waren de druk van een partner, dronken zijn of zich bang voelen.

We moeten oppassen dat we de kwestie van toestemming niet al te simpel maken. Seksuele onderhandeling kan een moeilijk of lastig proces zijn iedereen - ongeacht hun leeftijd - om te navigeren.

sommige academici hebben opgeroepen om verder te gaan dan de binaire begrippen "ja betekent ja" en "nee betekent nee" om het grijze gebied in het midden te beschouwen.

Hoewel criminele handelingen zoals verkrachting misschien gemakkelijk door jongeren worden begrepen, moet bij het lesmateriaal een breed spectrum aan scenario's worden overwogen om voorbeelden van geweld of dwang naar voren te brengen. Iemand die bijvoorbeeld seks verwacht omdat je geflirt hebt, en je een schuldgevoel geeft omdat je hem / haar hebt voorgeleid.

Als het om seksuele activiteit gaat, moeten we duidelijk zijn dat:

  • Hoewel de wet definieert "seks" als een activiteit waarbij penetratie betrokken is; andere seksuele activiteiten kunnen als aanranding worden beschouwd

  • er moet een mate van gelijkheid bestaan ​​tussen seksuele partners en het is dwingend om een ​​machtspositie of methoden zoals manipulatie, bedrog of omkoping te gebruiken om seks te verkrijgen

  • een persoon die arbeidsongeschikt is vanwege drugs of alcohol, kan geen toestemming geven

  • het dragen van bepaalde kleding, flirten of kussen is niet noodzakelijk een uitnodiging voor andere dingen.

We moeten ook genderstereotypen uitdagen over wie intimiteit moet initiëren en wie de dingen misschien snel of langzaam wil aanpakken. Gezonde relaties omvatten een voortdurend en gezamenlijk gesprek tussen beide seksuele partners over wat ze willen.

Toestemming is sexy

Een partner die actief om toestemming vraagt ​​en je grenzen respecteert, laat zien dat ze je respecteren en om je gevoelens geven. Het leidt ook tot een oneindig veel aangenamere seksuele ervaring wanneer beide partners echt genieten van wat ze doen.

Het is belangrijk dat lessen voor oudere leerlingen zich richten op de positieve aspecten van romantische en seksuele relaties.

Ze moeten jonge mensen aanmoedigen om na te denken over wat voor soort relaties ze voor zichzelf willen, en hen de vaardigheden geven, zoals communicatie en empathie, om positieve ervaringen te helpen verzekeren.

Over de auteur

Jacqueline Hendriks, Research Fellow en docent, Curtin University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

breken

Related Books:

De vijf liefdestalen: het geheim van blijvende liefde

door Gary Chapman

Dit boek onderzoekt het concept van 'liefdestalen', of de manieren waarop individuen liefde geven en ontvangen, en biedt advies voor het opbouwen van sterke relaties op basis van wederzijds begrip en respect.

Klik voor meer info of om te bestellen

De zeven principes om het huwelijk te laten werken: een praktische gids van de belangrijkste relatie-expert van het land

door John M. Gottman en Nan Silver

De auteurs, toonaangevende relatie-experts, bieden advies voor het opbouwen van een succesvol huwelijk op basis van onderzoek en praktijk, inclusief tips voor communicatie, conflictoplossing en emotionele band.

Klik voor meer info of om te bestellen

Kom zoals je bent: de verrassende nieuwe wetenschap die je seksleven zal veranderen

door Emily Nagoski

Dit boek onderzoekt de wetenschap van seksueel verlangen en biedt inzichten en strategieën voor het vergroten van seksueel genot en verbinding in relaties.

Klik voor meer info of om te bestellen

Bijgevoegd: de nieuwe wetenschap van gehechtheid aan volwassenen en hoe het u kan helpen liefde te vinden en te behouden

door Amir Levine en Rachel Heller

Dit boek verkent de wetenschap van volwassen gehechtheid en biedt inzichten en strategieën voor het opbouwen van gezonde en bevredigende relaties.

Klik voor meer info of om te bestellen

The Relationship Cure: A 5 Stapgids voor het versterken van je huwelijk, familie en vriendschappen

door John M. Gottman

De auteur, een vooraanstaande relatie-expert, biedt een gids in 5 stappen voor het opbouwen van sterkere en zinvollere relaties met dierbaren, gebaseerd op principes van emotionele verbondenheid en empathie.

Klik voor meer info of om te bestellen