Mensen en planeet profiteren van 'groene' gebouwen Mensen en de planeet profiteren van 'groene' gebouwen Paul Brown Onderzoek wereldwijd toont aan dat milieuvriendelijke gebouwen veel beter zijn voor de gezondheid van de mensen die er wonen en werken, en ook voor de Aarde.  LONDEN, 19 juli, 2015 - Gebouwen die zijn ontworpen om het water- en energieverbruik te verminderen en zo min mogelijk impact op de omgeving te hebben, maken het leven ook veel beter voor hun bewoners.  Onderzoek naar 69,000 gebouwen?  woningen, kantoren en fabrieken?  in 150 landen blijkt dat er minder ziekten zijn onder inwoners en werknemers, die melden dat ze zich prettiger en gelukkiger voelen.  Werkgevers vinden ook dat ze productiever zijn.  Bedrijven die kiezen voor 'groene' gebouwen te krijgen, omdat werknemers langer in hun werk te blijven en hebben minder afwezigheden, terwijl rekrutering is makkelijker, omdat nieuwe medewerkers zich aangetrokken voelen tot milieuvriendelijke gebouwen.  Dr  Joseph Allen en collega-onderzoekers op het gebied van milieugezondheid aan de Harvard TH Chan School of Public Health in de VS bestudeerden rapporten van over de hele wereld naar het effect van groene gebouwen op de gezondheid van de bewoners.  Vijftien studies zijn opgenomen in de beoordeling, gepubliceerd in het tijdschrift Current Environmental Health Reports.  Gezondere effecten Er zijn nu 3.5 vierkante vierkante meter (0.325 vierkante meter) gecertificeerde groene bouwruimte wereldwijd beschikbaar en onderzoekers in veel verschillende landen hebben de effecten gemeten om te zien of deze gebouwen ook "gezondere" gebouwen zijn.  "Over het algemeen, de eerste wetenschappelijke bewijs geeft een betere kwaliteit van het binnenmilieu in groene gebouwen versus niet-groene gebouwen, met directe voordelen voor de gezondheid van de mens voor de bewoners van die gebouwen," zegt Allen.  Bewoners van groene gebouwen zijn in het algemeen meer tevreden met de kwaliteit van de binnenlucht, hun werkplek, het bouwen van hygiëne en onderhoud in het algemeen, voegt hij eraan toe.  De informatie is belangrijk voor het toekomstige ontwerp van gebouwen, omdat moderne mensen 90% van hun tijd binnenshuis doorbrengen.  Het onderzoek gemeten interne kwaliteit van de lucht, licht, geluid en de aanwezigheid van chemische stoffen die nadelig gezondheid van invloed kunnen zijn, evenals het stellen van de mensen die wonen en werken in hen over hun ervaringen.  De informatie is belangrijk voor de toekomstige ontwerpen van gebouwen, omdat, zoals de onderzoekers wijzen erop, de moderne mens te brengen 90% van hun tijd binnenshuis.  Om het effect op de gezondheid en het welzijn te meten, keken de wetenschappers naar veel onderzoeken waarin rekening was gehouden met factoren die de gezondheid beïnvloeden.  inclusief radiologische, chemische, biologische en fysische aspecten van gevaren voor het binnenmilieu.  Luchtkwaliteit Ze keken naar luchtkwaliteit, ventilatie, filtratie, verlichting en akoestiek en bestudeerden de architectuur, de kwaliteit van de kantines, de toegang tot natuurlijk licht en de omgeving van het gebouw.  In woongebouwen, waren er minder astma en andere aandoeningen van de luchtwegen bij kinderen, en in alle groene gebouwen er minder gevallen van sick building syndrome symptomen, met een betere lichamelijke en geestelijke gezondheid in het algemeen.  Het enige gebied dat niet beter zou scoren was akoestiek, met een aantal studies rapporteren lagere tevredenheid over geluidsniveaus.  Waar ziekenhuizen waren gebouwd als groene gebouwen, vonden de onderzoekers een betere kwaliteit van zorg voor patiënten.  In één onderzoek waren er 70% minder bloedbaaninfecties, werd de registratie verbeterd en daalde de totale patiëntensterfte met 11%?  hoewel de wetenschappers niet in staat waren vast te stellen welke factoren zo'n verrassende verbetering veroorzaakten.

"Racistische en anti-immigratie standpunten gehouden door kinderen," waarschuwde een recente kop in The Guardian, rapportage van de resultaten van een klanttevredenheid van bijna 6,000 Britse schoolkinderen onder leiding van het goede doel Toon racisme de rode kaart.

Het is duidelijk dat vooroordelen bij jongeren aanwezig zijn, vanwege een complex scala aan invloeden, veel buiten de macht van hun scholen. Echter, nieuw bewijzen suggereert dat scholen die hard werken om een ​​inclusieve omgeving te bevorderen, kunnen helpen negatieve attitudes tussen groepen kinderen in de klas te beteugelen.

Veel onderzoek heeft zich gericht op hoe zelfidentiteit is afhankelijk van ons lidmaatschap van bloeiende sociale groepen. Als ze zeven jaar oud zijn, zijn kinderen zich bewust van de groepen waartoe ze behoren en geven ze er de voorkeur aan lid te zijn van een 'in-groep', zoals fans van een bepaald voetbalteam of leden van een andere etnische groep. Veel van de bewijzen binnen dit onderdeel van het onderzoek wijzen erop dat kinderen van dag tot dag geen negatieve houding tegenover kinderen buiten deze groepen hebben en zich meer zorgen maken over het feit dat ze zelf niet worden buitengesloten.

Tot de krachtigste invloeden op het gedrag van jongeren behoren normen: de al dan niet aangegeven regels die de samenleving besturen. Dergelijke regels bestaan ​​binnen kindergroepen: bijvoorbeeld om te delen of niet te delen, hoe je je moet kleden of wie deel uitmaakt van een activiteit.

Normen binnen de schoolcontext worden vaak uitgelegd aan kinderen binnen schoolcharters - een document of verklaring waarin wordt geschetst hoe leraren verwachten dat leerlingen zich gedragen om een ​​harmonieuze leeromgeving te creëren. Door naar school te gaan, stemmen kinderen ermee in zich te houden aan deze reeks generieke regels. Een van de clausules kan bijvoorbeeld zijn dat alle kinderen het recht hebben om in vrede te leren, ongeacht hun leeftijd, geslacht of etniciteit. Veel scholen hanteren een dergelijke methode, maar weinig werk heeft getest hoe efficiënt het is om vooroordelen te verslaan.


innerlijk abonneren grafisch


Inclusie maken De norm

In een studie die we net hebben gepubliceerd, mijn collega's en ik hebben een experiment uitgevoerd met 229 zeven voor 11-jarigen om dit verder te onderzoeken. In dit geval werd de kinderen gevraagd zich voor te stellen dat ze zouden gaan deelnemen aan een tekenwedstrijd. Deelnemers maakten kennis met foto's van kinderen die ze nooit zouden ontmoeten en vertelden dat sommigen hun teamgenoten gingen worden en de rest het andere team. In het verleden is aangetoond dat dit leidt tot deelnemers suggereerden dat ze verbaal zouden pesten een lid van een tegenstander, als leden van hun eigen team in de competitie hen om hebben gevraagd.

We waren het meest geïnteresseerd in wat er zou kunnen gebeuren als de peergroup van een leerling hen aanspoorde om degenen uit het andere team uit te sluiten in de tekenwedstrijd, maar de school stapte in en vertelde de kinderen zich inclusief te gedragen.

De helft van de kinderen hoorde een bericht dat werd opgenomen door een docent en opdroeg hen op een vriendelijke en inclusieve manier op te treden tegenover mensen van andere groepen en scholen, of de gevolgen te riskeren. Een dergelijke interventie is vergelijkbaar met de normen die worden aanbevolen door docenten, hetzij in een formele charterstijl, hetzij informeler in de klas. De kinderen kregen vervolgens een enquête en vroegen om een ​​beoordeling van hoeveel ze leuk vonden, vertrouwd en zouden graag spelen met leden van zowel het eigen team als het andere team. Toen kinderen door een leraar werd verteld om meer inclusief te zijn, had dit een positief effect op hun houding ten opzichte van hun concurrenten. Deze kinderen scoorden hoger in het onderzoek - wat betekent dat ze meer vertrouwen hadden en net als het tegenovergestelde team - vergeleken met deelnemers die geen bericht van de leraar hoorden. Dit was nog steeds het geval, zelfs wanneer de teamleden van het kind hen hadden gevraagd hun concurrenten uit te sluiten.

Peer Groups Matter Too

Helaas was dit niet altijd het geval. Wanneer kinderen dachten dat hun teamgenoten in de competitie hun antwoorden op de enquête konden lezen, keerden ze terug naar de mededeling dat ze leden van het andere team niet leuk zouden vinden of zouden vertrouwen. Deze resultaten suggereren dat het vertellen van kinderen om meer inclusief te zijn een nuttige interventie op schoolniveau kan zijn, maar moet samenwerken met een poging om gelijkwaardige groepen te stimuleren om positief en inclusief te zijn tussen elkaar.

Dit komt overeen met wat andere onderzoekers heb gevonden: een van de meest krachtige invloeden op de ontwikkeling van de attitudes van kinderen, zijn kinderen zelf.

Ons onderzoek wijst erop dat we met succes kunnen ingrijpen op scholen om vooroordelen tussen groepen kinderen tot een minimum te beperken. Schoolcharters die de nadruk leggen op gelijkheid en inclusie die door docenten worden onderschreven en duidelijk maken dat er echte consequenties zullen zijn voor diegenen die met de regels pronken, moeten worden aangemoedigd. Maar het is van vitaal belang te erkennen dat schoolregels alleen niet voldoende zijn om attitudes te veranderen. Leerkrachten en kinderen moeten samenwerken om een ​​harmonieuze multiculturele omgeving op Britse scholen te ontwikkelen.

Over de auteurThe Conversation

Mc LuireLuke McGuire is PhD Candidate, Social Developmental Psychology bij Goldsmiths, University of London. Zijn interesses liggen in het onderzoeken van de verbanden tussen de ontwikkeling van moraliteit en groepsdynamiek.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees de originele artikel.

Verwante Boek:

at