Hoe de hulpmiddelen van ouders de houding van hun kinderen ten opzichte van de toekomst bepalen

Hoe de hulpmiddelen van ouders de houding van hun kinderen ten opzichte van de toekomst bepalen
Bedankt pap.
Koldunov / Shutterstock

De familieachtergrond van iedereen heeft hen getroffen, in positieve of negatieve zin. In het Verenigd Koninkrijk is het tegenwoordig moeilijk voor jonge mensen om een ​​goede baan te krijgen, en dit betekent dat gezinnen meer steun voor jongeren moeten bieden. In een recent onderzoek van 3,000 18- tot 35-jarigen in het Verenigd Koninkrijk, ontdekten mijn collega's en ik dat 38% van deze jonge mensen nog steeds bij hun ouders woont en dat 47% na thuiswonend wonen terug in het ouderlijk huis was 'gebrouwen'.

Terwijl veel onderzoek shows dat gezin is van belang voor de progressie en het succes van jongere generaties, het is minder duidelijk hoe belangrijk het is voor hun werktrajecten en hun houding ten opzichte van hun toekomst. Dit is onze vraag nog voortdurend onderzoek richt zich, via een reeks interviews met drie generaties van mensen in tien families in het noordoosten van Engeland.

Onze analyse laat zien dat er zowel een verschil is tussen het bereiken van economische zelfstandigheid door jongeren als hun ambitie om zelfvoorzienend te worden - en dat dit afhangt van de achtergrond van hun familie en het gedrag van hun ouders. Op basis van deze bevindingen hebben we de jongeren uit onze tien families verdeeld in vier verschillende groepen.

De eerste groep zijn de "ondernemers" - 28-jarige Chris (alle namen zijn gewijzigd om de anonimiteit van de geïnterviewden te beschermen) en 24-jarige Victoria zijn economisch het meest onafhankelijk van hun ouders. Beiden zijn zelfstandige, zijn uit het ouderlijk huis vertrokken en begonnen hun eigen gezin. De ene is getrouwd, de andere heeft een jonge dochter. Ze hebben beiden erg weinig op hun familie vertrouwd om hen te ondersteunen, vooral omdat er niet veel ondersteuning beschikbaar was.

In tegenstelling tot de ondernemers zijn de "vrijwillige afhankelijke personen", Rosa en Philip, 20, en Andrew, 28, ouder. Deze groep vertrouwt veel op hun ouders, die met hun achtergrond in de middenklasse hun kinderen financieel kunnen ondersteunen. Ze zijn voornamelijk nog in opleiding en hoewel loopbaanbegeleiding een belangrijke kwestie in hun leven is, richten ze zich eerder op creatief werken of het vermijden van verveling in hun werk, dan op een hoog salaris.

De "geleidelijke progressoren" hebben enige economische onafhankelijkheid van hun ouders bereikt. Twee van hen, John, 20 en Helen, 22, zijn in dienst, terwijl Peter en Lucie, respectievelijk 20 en 26, werken voor de familie van hun familie. Ze vertrouwen echter nog steeds op hun ouders voor ondersteuning. Of dat nu teruggaat naar het ouderlijk huis, of helpen bij het opzetten van een familiebedrijf, de ouders zijn bereid en in staat om hun kinderen economisch te ondersteunen.

De laatste groep, de 'ambitieuze', is het tegenovergestelde. Jack, van middelbare leeftijd 28, is werkloos, terwijl Nick, van middelbare leeftijd 22, op de universiteit zit. Geen van beiden is economisch onafhankelijk van hun ouders geworden, maar zij zijn het meest ambitieus om dat te worden. Terwijl hun gezinnen ook een middenklasse zijn en in staat om hun kinderen te onderhouden, kunnen jonge mensen zoals Jack en Nick wat hulp accepteren, maar zijn vastbesloten om hun ouders terug te betalen. Ze zijn erg gedreven en strategisch in hun keuzes op het gebied van onderwijs en werk.


Haal het laatste uit InnerSelf


De waarde van onderwijs

Alle gezinnen volgen waardewaardering, maar om verschillende redenen. In de 'vrijwillige afhankelijke' gezinnen heeft onderwijs een waarde op zich. Het is de ervaring om naar de universiteit te gaan en nieuwe dingen te leren die zowel de ouders als de kinderen zien als een aanwinst voor hun karakter die een bevredigende carrière mogelijk maakt. Rosa, van de vrijwillige afhankelijke groep, vertelde ons:

Ik wil graag afstuderen. Ja, dat is mijn belangrijkste prioriteit waar ik ben. En dan weet ik het niet, ik wil ... een baan vinden die ik eigenlijk wil doen ... dat is mijn tijd wel waard ... maar ik weet niet eens waar ik eraan moet denken.

Deze waarden waren duidelijk doorgegeven van de ene generatie naar de andere. Rosa's vader vertelde ons:

Ik denk dat naar de universiteit gaan een goede ervaring op zich is en het geeft je ook kansen, als je besluit dat de kansen niet zijn ... je wilt ze niet dan is dat prima, maar je hebt ze tenminste.

Daarentegen zien die jongeren van de "ambitieuze" groep onderwijs als een middel om een ​​doel te bereiken en nauw verbonden met het vinden van een baan. Hun ouders hebben deze houding tegenover het onderwijs overduidelijk aan hun kinderen doorgegeven. Nick en zijn moeder toonden bijvoorbeeld een vergelijkbare houding ten aanzien van zijn onderwijskundige keuzes, met de nadruk op hun bruikbaarheid in plaats van hun intrinsieke waarde.

Overdracht van kapitaal

Alle ouders in onze studie wilden hun kinderen helpen met geld, maar hun vermogen om dat te doen varieerde. De ouders van onze jonge 'ondernemers' hadden relatief minder geld, en dus minder beschikbaar om door te geven. In de families van de "geleidelijke progressoren" en de "ambitieuze" was er wat geld beschikbaar, maar dit werd niet altijd contant aan kinderen doorgegeven. In plaats daarvan nodigden ouders hun kinderen uit om in het ouderlijk huis te wonen of hielpen ze door een positie in het familiebedrijf te creëren.

Die ouders die hun kinderen uitgebreide ondersteuning kunnen bieden, kunnen dit grotendeels doen vanwege het uitgebreide kapitaal dat ze hebben kunnen accumuleren als gevolg van hun opwaartse sociale mobiliteit. Onze analyse laat ook zien dat ouders waarden doorgeven die hun kinderen geschikt maken voor bepaalde levenspaden, zoals bijscholing of werken in het familiebedrijf.

Wat we zien is een nog sterkere accumulatie van kapitaal en middelen binnen bepaalde families dan was aangetoond door eerder onderzoek. Als het VK dit probleem niet aanpakt, kunnen er zich nog grotere ongelijkheden ontwikkelen tussen de haves en de have's.The Conversation

Over de auteur

Emily Rainsford, onderzoeksmedewerker in de politiek, Newcastle University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = independent children; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}