Force Feeding Kids Klassieke muziek is niet het antwoord

Afbeelding 20150515 25417 1l3ez4x.jpg? Ixlib = rb 1.1 Alle muziek is goed voor kinderen, niet alleen 'Mozart voor baby's'. Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA

De voordelen van muziekeducatie worden breed gerapporteerd. Het bespelen van een instrument is gebleken significante cognitieve voordelen. Creatief denken, sociale en emotionele intelligentie, coördinatie, memoriseren en auditieve verwerking zijn Iedereen dacht dat het beter zou zijn in schoolgaande kinderen die muziek leren.

Dit maakt het moeilijk om te betogen met het feit dat het leren van muziek een goede zaak is. Maar als het gaat om het type muziek dat moet worden onderwezen, worden de dingen minder aangenaam.

Vioolvirtuoos Nicola Benedetti bepleit het dwingen van klassieke muziek op jonge mensen, klagen over leraren en ouders die hier niet graag gebruik van maken. In een recent interview met The Scotsman, Zei Benedetti:

Het stoort me echt als mensen zeggen: 'Kinderen haten het niet om naar een symfonie te luisteren, waarom zouden we dat doen?'

Ik denk, wacht even, als je je omdraait en tegen een kind zegt: 'Wil je videogames spelen of wil je een wiskundeles hebben?', Dan gaan ze natuurlijk voor de videospellen.

De goedkeuring van het kind nodig hebben voor wat ze op school doen is gewoon een buitenaards concept als je het hebt over wiskunde, wetenschap, geschiedenis of Engels, maar plotseling, wanneer je muziek in de mix brengt, is het: 'Oh nee, we kunnen ze niets laten zien waar ze niet meteen van houden, want dat zou zijn als kinderen dwingen iets te doen dat ze niet willen doen. '

Gezien de achtergrond van Benedetti en haar positie binnen de klassieke muziekwereld, zijn haar opvattingen niet verrassend. Maar om het argument van Benedetti te aanvaarden, is accepteren dat klassieke muziek de muziek is meest waardig om te studeren en dat een dwangvoeding aanpak wil goed zijn voor studenten.


Haal het laatste uit InnerSelf


Het is niet ongebruikelijk dat klassieke muzikanten naar voren brengen dat klassieke muziek "beter" is dan alle andere muziekstijlen. De redenen voor dit geloof zijn meestal niet in staat om meer in detail te worden uitgelegd dan "het is gewoon geavanceerder".

Force Feeding Kids Klassieke muziek is niet het antwoord Een baby-cd van Beethoven. Klassieke muziek heeft geen bewezen cognitieve voordelen die verder gaan dan welke andere muziek dan ook, ondanks het populaire geloof. iClassical Com / Flickr, CC BY

De Franse socioloog Pierre Bourdieu zou dat voorstellen klassieke muziek wordt zeer gewaardeerd vanwege die verbruikt het - die met geld en macht. Dit leidt tot een reproductieproces: dingen die worden geconsumeerd door de eliteklassen worden waardevoller vanwege hun associatie met rijkdom en macht.

Ondanks de zeer overdreven melding van het Mozart-effect, er is geen bewijs dat suggereert dat het leren van klassieke muziek leidt tot grotere cognitieve voordelen dan muziek van een andere stijl. Er is goede (en slechte) muziek in alle stijlen.

De manier waarop we goed of slecht meten, varieert per stijl. Het vergelijken van appels met sinaasappels is gebaseerd op een gebrekkige logica. Als de criteria voor een goede appel worden gebruikt om de kwaliteit van sinaasappelen te meten, zal geen enkele appel ooit kunnen concurreren.

Maar er is veel bewijs om dat te suggereren zinvol leren vereist betrokkenheid. Klassieke muziek dwingen, inderdaad forceren elke muziek, op onwillige studenten is het onwaarschijnlijk dat het soort van positieve voordelen te bereiken - muzikale of cognitieve - dat een boeiend en gevarieerd curriculum zal.

Schoolmuziek heeft het vaak lage aantallen studenten die deelnemen, vooral op het niveau van het hogere jaar. Onderzoeksclaims Dit komt omdat docenten een repertoire kiezen dat niet van belang is voor de studenten, en de houding van docenten ten opzichte van de muziek die studenten leuk vinden, stuurt een boodschap naar studenten dat muziekeducatie niet voor hen is.

Natuurlijk kunnen docenten die hun passie voor klassieke muziek delen op een manier die verbonden is met studenten, studenten heel goed toegang geven tot een wereld van muziek die ze niet alleen zouden hebben ontdekt. Hetzelfde kan gezegd worden voor jazz, wereldmuziek, muziektheater of, voor sommige studenten, alles wat buiten de Top-40-popmuziek valt.

Goede muziekeducatie zal studenten betrekken bij het doen van een breed scala aan muziek op een verscheidenheid van manieren: zingen, spelen, luisteren, analyseren, componeren. Dit zal waarschijnlijk eerder leiden tot zinvol leren dan kinderen naar de symfonie brengen en hen dan de schuld geven omdat ze er niet van genoten hebben.

Benedetti's rol in de opvoeding van jonge instrumentalisten is zeker bewonderenswaardig. Ze is betrokken bij Sistema Scotland, een liefdadigheidsinstelling die jongeren kansen biedt om orkestinstrumenten te leren. Bovendien geeft haar eigen programma "The Benedetti Sessions" jonge strijkers een kans om naast haar te repeteren en te spelen. Maar deze programma's zijn voor studenten die ervoor kiezen om veel tijd te besteden aan het leren en oefenen van hun instrument, niet aan de meerderheid van de studenten die op school muziek leren.

Er is niets mis met studenten die klassieke muziek leren op school. Maar het is niet de enige manier om studenten een waardevolle muziekopleiding te geven. Wat nog belangrijker is, is dat een benadering "of ze het leuk vinden of niet" zeer waarschijnlijk meer kwaad dan goed doet.The Conversation

Over de auteur

Rachael Dwyer, onderzoeker in muziek leren en lesgeven, Griffith University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}

VAN DE REDACTIE

InnerSelf-nieuwsbrief: september 20, 2020
by InnerSelf Staff
Het thema van de nieuwsbrief deze week kan worden samengevat als "u kunt het" of meer specifiek "wij kunnen het!". Dit is een andere manier om te zeggen "u / wij hebben de macht om iets te veranderen". Het beeld van ...
Wat voor mij werkt: "I Can Do It!"
by Marie T. Russell, InnerSelf
De reden dat ik deel "wat voor mij werkt" is dat het ook voor jou kan werken. Als het niet precies de manier is waarop ik het doe, aangezien we allemaal uniek zijn, kan een afwijking van de houding of methode heel goed iets zijn ...
InnerSelf-nieuwsbrief: september 6, 2020
by InnerSelf Staff
We zien het leven door de lenzen van onze waarneming. Stephen R. Covey schreef: "We zien de wereld, niet zoals ze is, maar zoals we zijn - of zoals we geconditioneerd zijn om haar te zien." Dus deze week bekijken we enkele ...
InnerSelf-nieuwsbrief: augustus 30, 2020
by InnerSelf Staff
De wegen die we tegenwoordig reizen zijn zo oud als de tijd, maar zijn nieuw voor ons. De ervaringen die we hebben zijn zo oud als de tijd, maar ze zijn ook nieuw voor ons. Hetzelfde geldt voor de ...
Als de waarheid zo vreselijk is dat het pijn doet, onderneem dan actie
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Te midden van alle verschrikkingen die tegenwoordig plaatsvinden, word ik geïnspireerd door de stralen van hoop die erdoorheen schijnen. Gewone mensen komen op voor wat goed is (en tegen wat fout is). Honkbalspelers, ...