Plezier met rijmpjes en woordspel helpt kinderen leren lezen

Plezier met rijmpjes en woordspel helpt kinderen leren lezen
Is het niet raar dat sommige woorden niet rijmen die eruit zien zoals ze zouden moeten, zoals hout en voedsel? (Shutterstock)

Ouders zijn vaak de eerste geletterdheid leraren van hun kinderen. Ze houden toezicht op kinderen die hun namen op kunstwerken ondertekenen en verhalenboeken lezen met hun kinderen. Toch is er niet veel onderzoek gedaan naar wat ouders precies doen als ze hun kinderen helpen lezen.

Ons onderzoek onderzoekt leesgerelateerde kennis, wat niet hetzelfde is als een goede lezer zijn.

Ouders met hogere leesgerelateerde kennis wijzen hun kinderen vaker op interessante patronen in mondelinge en schriftelijke taal. Ze zijn meestal ook bemoedigender door ondersteunende opmerkingen en nuttige tips te geven terwijl ze hun kinderen helpen lezen. We hebben reden om te geloven dat na verloop van tijd dit gedrag verbetert de lees- en spellingontwikkeling van kinderen.

Beoordeling van de vaardigheden van ouders

Leesgerelateerde kennis omvat ten minste drie belangrijke vaardigheden. Dit zijn fonologisch bewustzijn (een vermogen om geluidseenheden te isoleren en te manipuleren, zoals door rijmpjes te bedenken of te kunnen zeggen hoeveel verschillende geluiden in een woord zitten), kennis van geschreven lettergreeppatronen en het vermogen om regelmatig en onregelmatig te identificeren woordspelling.

We hebben leesgerelateerde kennis gemeten in een onderzoek dat een steekproef van 70-ouders uit lokale Québec-scholen rekruteerde. Een criterium voor deelname was dat Engels voornamelijk thuis werd gesproken. De respondenten van het onderzoek waren goed opgeleid en hadden een inkomen uit de middenklasse.

We vroegen ouders om het volgende te doen:

  1. Tel het aantal eenheden spraakgeluiden (het woord kerk heeft drie geluiden: ch / ur / ch);


    Haal het laatste uit InnerSelf


  2. Bepaal welke lettergreeppatronen werden voorgesteld in vier woorden (bijvoorbeeld een medeklinker-klinker-medeklinkerwoord zoals bed staat voor een gesloten lettergreep en een woord als medeklinker-klinker be staat voor een open lettergreep);

  3. Maak onderscheid tussen normale en onregelmatige woordspellingen. Bijvoorbeeld, volgens wat het 'magische letter E-patroon' wordt genoemd, markeert de laatste E de klinker die eraan komt zo lang. Dus een woord als bijenkorf is normaal omdat de letter I zijn eigen naam zegt. Het woord geven is onregelmatig omdat de letter I een kort klinkergeluid is.

We ontdekten dat ouders met betere vaardigheden op deze drie gebieden hun kinderen meer lofden.

Ze kunnen dingen tegen hun kind zeggen zoals: "Echt goed lezen!"

Deze ouders legden ook meer letter-to-sound-verbindingen uit wanneer ze hun kinderen helpen lezen. Dat betekent dat als het kind een woord als exit aan het lezen was, de ouder zou kunnen zeggen: "Deze E klinkt als de E in ei."

Woordspel is niet alleen spel

Plezier met rijmpjes en woordspel helpt kinderen leren lezenTraditionele Engelse kinderliedjes zoals 'Little Miss Muffet zat op een tuffet' benadrukken rijm. (Shutterstock)

Wanneer ouders rijmspellen spelen, bouwt dit het bewustzijn van kinderen op voor spraakgeluiden en fonologisch bewustzijn, het vermogen om geluid te isoleren en te manipuleren.

Ouders kunnen ook alliteratie gebruiken en de aandacht vestigen op eerste geluiden die worden herhaald in een leuke taal die wordt gehoord in zinnen als: "Maggie-May denkt aan rommel."

Fonologisch bewustzijn gaat alleen over geluiden. Een voorbeeld van alliteratie is dus ook: "De lapjeskat van de koning ..."

Door spraakgeluiden te isoleren, kunnen kinderen later geluiden aan letters toewijzen.

Overweeg woorden zoals kat en koning, kinderen moeten in staat zijn om eerst de letters C en K te associëren met het / k / geluid en vervolgens het / k / geluid te mengen met de andere geluiden om de woorden te lezen.

Terwijl, om deze woorden te spellen, kinderen elk van de drie spraakgeluiden (/ k / a / t / en / k / i / ng /) moeten isoleren, terwijl ze worden geassocieerd met overeenkomstige letters en letterpatronen.

Leren spellen

Wanneer kinderen bewust worden gemaakt van lettergreeptypen in het Engels, helpt dit hen te begrijpen waarom uitspraken van klinkers per woord kunnen verschillen. Het is belangrijk om kinderen vertrouwd te maken met de meest voorkomende lettergreeptypen, omdat ze kennen en lezen de spelling minder onregelmatig maakt.

Kinderen beginnen bijvoorbeeld vaak woorden te lezen met gesloten lettergrepen zoals hoe or hoed, waarbij de klinker kort is en wordt gevolgd door ten minste één medeklinker.

Nieuwe lezers komen ook woorden tegen met open lettergrepen, zoals in de woorden me en go, waarbij de klinker met een enkele letter wordt gespeld en zijn eigen naam zegt.

Het is niet ongewoon voor kinderen om woorden te vinden die klinkerteams worden genoemd: in dergelijke woorden is het eerste klinkergeluid lang, zoals in het woordteam zelf. De uitdrukking 'wanneer twee klinkers gaan lopen, doet de eerste het woord', is vaak nuttig om dit soort woorden te onthouden (bijvoorbeeld regen or boot).

Zoals hierboven besproken, in woorden als bijenkorf en maken, maakt de laatste E "magisch" de voorafgaande klinker in een lang geluid. We hebben vastgesteld dat ouders die een impliciet begrip hebben van lettergreeppatronen hun kinderen hieraan herinneren - bijvoorbeeld door te zeggen: "Kijk uit voor de magische letter E", waardoor hun kinderen nauwkeuriger kunnen lezen.

Tips voor ouders

Leren om woorden te peilen is van cruciaal belang, maar in een complexe taal zoals Engels is het niet voldoende. In onregelmatige woorden die niet overeenkomen met typische letter-to-sound-uitspraken (zoals het woord een), is het contraproductief om kinderen te vertellen om ze te peilen. Inderdaad, wanneer ouders kinderen vragen om onregelmatige woorden te peilen of overdreven verward te handelen wanneer een kind 'één' als 'eigen' uitspreekt, kan dit voor kinderen frustrerend zijn.

Plezier met rijmpjes en woordspel helpt kinderen leren lezenP is voor Pterodactyl, door Raj Haldar. (Bronboeken Jabberwocky)

Ouders kunnen hun ogen open houden voor woorden die rijmen (taart, zucht) of niet rijmen, ook al zien ze eruit zoals ze zouden moeten (hout, voedsel).

Geïnteresseerde ouders kunnen ervoor kiezen websites zoals Reading Rockets te bezoeken voor meer informatie lettergreeptypes in het Engels en andere vaardigheden die ten grondslag liggen aan vloeiend lezen.

Ze kunnen ook slimme verhalenboeken zoeken om hen en hun kinderen te leren over fonologisch bewustzijn en onregelmatige spellingen. Voorbeelden zijn Heb je de B van mijn ook afgenomen? or P is voor Pterodactyl: het slechtste alfabetboek ooit.

Het is duidelijk dat het helpen van kinderen verder gaat dan alleen het corrigeren van fouten. In plaats daarvan kunnen ouders beginnen met belangstelling te tonen voor de schoonheid en af ​​en toe raarheid van taal en dit vervolgens door te geven aan hun kinderen.

Over de auteurs

Aviva Segal, deeltijd faculteit in het ministerie van onderwijs, Concordia University en Sandra Martin-Chang, professor, afdeling onderwijs, Concordia University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}