Wat kinderen thuis moeten leren

Wat kinderen thuis moeten leren
Shutterstock

Onderzoek tijdens de eerste fase van onderwijs op afstand in Victoria meldden dat sommige studenten de werklast 'te hoog' vonden, interacties met leeftijdsgenoten misten, vonden dat hun denkvermogen was aangetast en meldden dat ze moeite hadden met studeren en leven in het algemeen.

Al deze factoren hebben invloed op het welzijn van studenten. Terwijl u op afstand leert, sommige kinderen ervaren verhoogde angst, stress en andere emotionele reacties zoals depressie.

Deze reacties zijn niet altijd een reactie op de lering zelf. Over het algemeen zorgden scholen en leraren ervoor om relevant, geschikt leer- en lesmateriaal voor te bereiden. Problemen als een gebrek aan focus en verhoogde angst kunnen ook het resultaat zijn van leerproblemen in een alternatieve omgeving.

Deze problemen komen overeen met het feit dat studenten het autobiografische episodische geheugen missen dat nodig is om succesvol leren in de externe context te begeleiden. Hun autobiografisch geheugen, dat de associatie bevat dat school een leerplaats is, is mogelijk niet van toepassing op het gezin thuis. We kunnen het echter trainen.

Wat is autobiografisch geheugen?

Ons autobiografisch episodisch geheugen is het brein van onze ervaringen. Het bevat wat we hebben gedaan, de contexten waarin we het hebben gedaan en hoe we het hebben gedaan. Het bevat ook de gevoelens die we in verband brengen met gebeurtenissen en hoe gemotiveerd we waren.

We gebruiken deze herinnering voortdurend in ons leven. Het vertelt ons wat we kunnen verwachten als we voor het eerst een nieuwe bar of coffeeshop betreden, hoe we moeten omgaan als een apparaat thuis kapot gaat en hoe we ons kunnen organiseren in een sociale interactie.

Leerlingen die naar school zijn gegaan, hebben een autobiografisch episodisch geheugen van wat er in een klaslokaal gebeurt. Hun ervaringen omvatten onder meer interactie met leeftijdsgenoten, reageren op aanwijzingen van hun leraren over hoe ze hun leeractiviteit kunnen sturen, routines en schema's volgen zoals het doen van bepaalde activiteiten op specifieke tijden en het zich op een bepaalde manier gedragen.


 Ontvang de nieuwste via e-mail


De ervaringen omvatten ook een reeks signalen, ondersteuningen en interacties, zoals de lichaamstaal, oogcontact en spreektonen die worden gebruikt door leraren en leeftijdsgenoten, evenals de algehele sfeer in de klas.

Deze ervaringen worden opgeslagen in het autobiografische episodische geheugen van de leerlingen. Ze worden herinnerd wanneer de student zich in de klas bevindt en sturen en focussen de leeractiviteit. Ze werken naast en parallel met het eigenlijke onderwijs en de inhoud.

Een meisje dat een geheugenchip in haar hersenen steekt.Autobiografisch geheugen is ons verslag van ervaringen. Shutterstock

Studenten hebben ook in hun episodische geheugen hun ervaringen thuis opgeslagen. Dit is hun verslag van hoe ze met hun gezin leven, wat ze moeten doen en hoe ze zich thuis acceptabel moeten gedragen, hoe ze zich thuis kunnen organiseren, hoe ze obstakels kunnen omzeilen en problemen in de thuissituatie kunnen oplossen en ook wat ze kunnen verwachten.

Tijdens de periode van leren op afstand hadden de studenten voor het grootste deel lesmateriaal voor zich klaargemaakt. Maar velen hadden nog steeds de systemen en ondersteuning nodig die in de klas werden geboden. Deze studenten wisten wat er ontbrak, maar konden dit waarschijnlijk niet compenseren door hun episodische geheugen spontaan aan te passen aan de veranderde context.

Andere studenten vonden lesgeven op afstand een waardevolle ervaring. Het is mogelijk dat deze studenten thuis beter aanpasbare episodische herinneringen hadden. Ze waardeerden het waarschijnlijk dat ze hun leerschema's zelf konden organiseren en beheren. Ze vonden het misschien leuk om de gelegenheid te hebben gehad om hun dag te plannen en in hun eigen tempo te werken.

We weten niet zeker wat de verschillen zijn tussen de leerprofielen van degenen die zich wel en niet konden aanpassen aan de veranderde context; maar we kunnen aannemen dat episodisch geheugen een rol zou kunnen spelen in de verschillende ervaringen die studenten hadden.

Dus, waarom doet dit ertoe?

Leraren en scholen hebben veel werk gestoken in het ontwerpen van onderwijs- en leermateriaal dat studenten thuis zouden kunnen gebruiken. Uit rapporten van studenten blijkt dat deze materialen niet geschikt waren voor alle studenten om hun ervaringen in de klas aan te passen aan de thuisomgeving.

Als gevolg hiervan zouden veel studenten geen positieve of geslaagde episodische herinneringen aan leren thuis hebben gevormd.

Voor Australië is de huidige fase van onderwijs op afstand ten einde. Het is echter mogelijk dat we periodiek meer studenten vanuit huis zien studeren, omdat scholen in de toekomst sluiten vanwege uitbraken. Of het kan nodig zijn in Australië in het geval van een derde golf.

Meisje dat thuis leert met computer voor haar, en leraar die iets toont.Als de uitbraken aanhouden, zouden meer studenten van huis kunnen leren. Shutterstock

Onderwijs op afstand kan leerlingen helpen het episodische geheugen op te bouwen dat ze nodig hebben voor leren op afstand. Leraren kunnen dit doen door de leerlingen te helpen de leerondersteuning in de klas te herkennen en thuis passende ondersteuning te vinden. Het is ook nuttig om de voorwaarden te scheppen voor succesvolle leerervaringen thuis.

Hier zijn enkele manieren waarop ze dit kunnen doen:

Docenten kunnen leerlingen helpen herkennen wat hen helpt bij het leren in de klas. Ze kunnen dit doen door

  • bewust worden van ondersteuning, zoals het hebben van vaste tijden voor het uitvoeren van bepaalde activiteiten

  • het hebben van een leertaak opgedeeld in kleinere stappen

  • afleiders vermijden of tot voltooiing aan een taak werken.

Vervolgens kunnen ze de leerlingen vragen om voor te stellen hoe ze bijpassende ondersteuning in hun thuiscontext zouden kunnen hebben. Ze kunnen studenten bijvoorbeeld aanmoedigen

  • een studierooster opstellen

  • verdeel een taak in kleine stapjes en werk eraan

  • identificeer mogelijke afleiders thuis en stel voor hoe ze hiermee om kunnen gaan.

Bij het op afstand starten van een taak, kunnen docenten de leerlingen vragen zich te herinneren hoe ze soortgelijke activiteiten in de klas hebben uitgevoerd. Leerlingen kunnen zich afvragen: hoe heb ik in het verleden soortgelijke taken uitgevoerd? Hoe ziet de uitkomst eruit? Wat ga ik eerst doen en dan als tweede en als laatste? Dit kan studenten helpen hun ervaringen in de klas over te dragen aan hun huis.

Studenten hebben vaak meer succesvolle thuisleerervaringen wanneer ze is geleerd om hun vorderingen te volgen terwijl ze een taak uitvoeren. Deze ervaringen dragen bij aan hun episodische geheugen. Leraren kunnen hen aanmoedigen om te zeggen wat ze nu weten, dat ze eerder niet wisten.

Ervaringen die registreren wat er op een bepaalde plaats en tijd is gebeurd, zijn dat wel opgeslagen in afbeeldingen. Als ze tijdens het lesgeven op afstand een leertaak krijgen, kunnen leerlingen ook worden aangemoedigd om te visualiseren hoe ze het zullen voltooien.

Als ze bijvoorbeeld een alinea over een personage in een roman moeten schrijven, kan de leraar de leerlingen vragen om het personage in bepaalde contexten te visualiseren, woorden terug te roepen die de eigenschappen van het personage beschrijven, zinnen over hen op te stellen en hun begrip rond hoofdideeën te ordenen. Dit geeft studenten een "virtuele ervaring" van de leeractiviteit, inclusief een pad naar het voltooien van een taak.

Veel studenten zullen voortaan het vermogen moeten hebben om op afstand te leren. Dit geldt zelfs onafhankelijk van COVID, en geldt voor studeren voor examens thuis of huiswerk maken. Leraren en ouders moeten zich bewust zijn van het feit dat autobiografisch episodisch geheugen een rol speelt bij succesvol leren.

Over de auteurThe Conversation

John Munro, hoogleraar, Faculteit van Onderwijs en Kunsten, Australian Catholic University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Meer artikelen van deze auteur

Dit vind je misschien ook leuk

BESCHIKBARE TALEN

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

 Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}

Marie T. Russell's dagelijkse inspiratie

INNERSEL VOICES

De invloed van het ego verminderen ... voor ons hoogste goed
De invloed van het ego verminderen ... voor ons hoogste goed
by Lawrence Doochin
We hebben allemaal een keuze, en laten we duidelijk zijn wat die keuze is. Martin Luther King Jr. vertelde ons dat ...
Van vuil tot bodem: de mest van het leven zorgt voor een uitstekend groeipotentieel
Van vuil tot bodem: de mest van het leven zorgt voor een uitstekend groeipotentieel
by Alan Cohen
Als jij of ik Joe hadden ontmoet tijdens zijn gewaagde komische periode, hadden we hem misschien als een grove of ...
Vergroten van gezonde assertiviteit en oefenen van assertieve communicatie
Vergroten van gezonde assertiviteit en oefenen van assertieve communicatie
by Tina Gilbertson
Ieder van ons heeft gedachten, gevoelens, meningen, voorkeuren en behoeften die niet per se kloppen ...
Horoscoopweek: 5 - 11 april 2021
Horoscoop Huidige week: 5 - 11 april 2021
by Pam Younghans
Dit wekelijkse astrologische dagboek is gebaseerd op planetaire invloeden en biedt perspectieven en ...
10 redenen waarom mannen lijden
10 redenen waarom mannen lijden
by Barry Vissell
Ik ben onlangs klaar met het leiden van een online mannenretraite. Ieder van ons werd zeer kwetsbaar en, ...
Chakra Healing Therapy: dansen naar de innerlijke kampioen
Chakra Healing Therapy: dansen naar de innerlijke kampioen
by Glen Park
Flamencodansen is een genot om naar te kijken. Een goede flamencodanseres straalt een uitbundig zelfvertrouwen uit ...
Gaan we het tijdperk van de Heilige Geest binnen?
Gaan we het tijdperk van de Heilige Geest binnen?
by Richard Smoley
De priesters van het Tijdperk van de Vader, wier taak gericht was op opoffering, zouden waarschijnlijk niet ...
Geloof in je genialiteit: geef jezelf een reputatie om waar te maken!
Geloof in je genialiteit: geef jezelf een reputatie om waar te maken!
by Alan Cohen
Misschien heb je al vroeg in je leven een gedachte over jezelf aangenomen die je definieerde als klein, lelijk, ...

MEEST GELEZEN

De eerste regel voor succes bij meditatie: laat je niet leiden door wat anderen doen
De eerste regel voor succes bij meditatie: laat je niet leiden door wat anderen doen
by J. Donald Walters
Hoe lang moet je mediteren? De eerste regel is: laat je niet leiden door wat anderen doen. Wat werkt goed ...
De zeer vreemde geschiedenis van de paashaas
De zeer vreemde geschiedenis van de paashaas
by Katie Edwards, Universiteit van Sheffield
Terwijl je dit weekend de hoofden van je chocoladekonijntjes bijt, vraag je je misschien af ​​hoe cartoon ...
Gaan we het tijdperk van de Heilige Geest binnen?
Gaan we het tijdperk van de Heilige Geest binnen?
by Richard Smoley
De priesters van het Tijdperk van de Vader, wier taak gericht was op opoffering, zouden waarschijnlijk niet ...
Het getal nul (0) in je leven met wat hulp van genezende stenen
Het getal nul (0) in je leven met wat hulp van genezende stenen
by Editha Wuest en Sabine Schieferle
De Amerikaanse wiskundige Robert Kaplan zei ooit: “Als je naar nul kijkt, zie je niets; maar kijk…
Pluto: Our Inner Darkness Before the Dawn
Pluto: Our Inner Darkness Before the Dawn
by Isabel Hickey
Pluto verbindt astrologie en mythologie en vertegenwoordigt de onderwereld van het onbewuste. Het is een…
Tweelingonderzoek toont aan dat billenkoek kan leiden tot antisociaal gedrag
Tweelingonderzoek toont aan dat billenkoek kan leiden tot antisociaal gedrag
by Esther Robards, UT Austin
We vonden geen bewijs voor een genetische verklaring ", zegt Alexandra Burt." De verschillen in ...
Geloof in je genialiteit: geef jezelf een reputatie om waar te maken!
Geloof in je genialiteit: geef jezelf een reputatie om waar te maken!
by Alan Cohen
Misschien heb je al vroeg in je leven een gedachte over jezelf aangenomen die je definieerde als klein, lelijk, ...
Waarom is de maan helder? Uw maanvragen beantwoord door een astronoom
Waarom is de maan helder? Uw maanvragen beantwoord door een astronoom
by Jonti Horner, University of Southern Queensland
Als iemand die momenteel eerstejaars sterrenkunde doceert, waar veel tijd wordt besteed aan het bespreken van de ...

Nieuwe attitudes - nieuwe mogelijkheden

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publications. Alle rechten voorbehouden.