beeld Zomerscholen moeten inspelen op de emotionele en academische behoeften van kinderen. CandyRetriever/iStock via Getty Images Plus

Al 62% van de ouders geloven dat hun kinderen achterlopen bij het leren, volgens een onderzoek uitgevoerd door de National PTA en Learning Heroes. De overgang van persoonlijk naar leren op afstand in 2020 heeft het academische werk van studenten verstoord. We hebben een panel van academici samengesteld om te praten over hoe zomerscholen studenten dit jaar zouden moeten ondersteunen. Hier leggen vijf experts uit wat de zomerschool doet, en waarom het er dit jaar heel anders uit kan zien.

Werkt vrijwillige zomerschool?

Kathleen Lynch, assistent-professor leerwetenschappen, Universiteit van Connecticut

Zomerschoolprogramma's helpen kinderen om beter te worden in beide lezing en wiskunde. Studenten die naar de zomerschool gaan, hebben meestal: hogere testscores dan degenen die dat niet doen, wat betekent dat het aanbieden van vrijwillige zomerprogramma's studenten waarschijnlijk zal helpen bij het inhalen van pandemische leervertragingen. En zomerleerprogramma's kunnen ook de resultaten verbeteren die verder gaan dan testscores, zoals door: studenten helpen studiepunten terug te krijgen.

Zomerleerprogramma's werken het beste wanneer de leesinstructie wordt gebruikt op onderzoek gebaseerde strategieën zoals begeleid mondeling lezen en het modelleren van benaderingen voor begrijpend lezen, en wanneer dagelijkse tijd wordt gegeven aan wiskunde.


innerlijk abonneren grafisch


Sport, buitenschoolse clubs en excursies kan de deelname aan zomerschoolprogramma's verbeteren - a noodzakelijk ingrediënt om te leren.

Zomerprogramma's kunnen en moeten ook zorgen voor in de praktijk leren activiteiten om persoonlijke en sociale vaardigheden op te bouwen die kinderen tijdens het schooljaar zullen helpen. Bijvoorbeeld een zomerprogramma, waarin studenten in Baltimore in teams werkten om robots te bouwen terwijl ze ook wiskunde leerden, verbeterde het schoolbezoek tijdens het volgende academische jaar.

Hoe moet de zomerschool eruitzien na een jaar pandemie?

Roberta Golinkoff, hoogleraar onderwijs, Universiteit van Delaware; Kathy Hirsh-Pasek, hoogleraar psychologie, Temple University en de Brookings Institution; Naomi Polinsky, promovendus cognitieve psychologie, Northwestern University

Zomerschool is het perfecte moment om weer plezier in de klas te brengen met educatieve spelletjes, fysieke activiteit en kinderen uit te nodigen om te praten en deel te nemen. Dit jaar in het bijzonder is het een kans om opnieuw te bedenken hoe het reguliere schooljaar eruit zal zien, en ervoor te zorgen dat het voldoet aan de academische en sociale behoeften van kinderen na vele maanden van de pandemie.

Door het plezier van een zomerkamp te combineren met een zomerschool, kunnen we de beste wetenschap aan het werk zetten voor kinderen – en leraren. Speels leren dat actief, boeiend, zinvol, sociaal interactief en leuk is kan de liefde voor leren weer aanwakkeren samen met het bevorderen van sterke leraar-leerling relaties.

Het ministerie van onderwijs is afgestemd op deze visie van wat zomerschool kan zijn voor kinderen - een actieve en interactieve ervaring die 21e-eeuwse vaardigheden verrijkt, zoals samenwerking, communicatie, inhoud, kritisch denken, creatieve innovatie en vertrouwen, of de "6Cs.” Wanneer kinderen samenwerken om erachter te komen welke vlinders lokaal zijn, zijn ze betrokken bij samenwerking, communicatie en inhoud. Als ze onderzoeken of een mot hetzelfde is als een vlinder, gebruiken ze kritisch denken. En wanneer ze hun bevindingen aan de klas presenteren, gebruiken ze creatieve innovatie en bouwen ze aan hun zelfvertrouwen.

Zomerschool kan een rijk curriculum hebben en toch de vaardigheden cultiveren die kinderen nodig hebben om te slagen in een wereld waar het weten hoe problemen op te lossen, meer dan alleen het antwoord weten, is van cruciaal belang. Inderdaad, kinderen leer het beste wanneer ze actief met de stof bezig zijn.

Als het te leren materiaal zinvol is en gekoppeld is aan het leven van kinderen, is het ook gemakkelijker te leren. En kinderen houden ervan om sociaal interactief te zijn en te leren met hun leeftijdsgenoten. Leren moet iteratief zijn, zodat het opnieuw kan worden bekeken en kan worden gekoppeld aan nieuw leren. Deze leerprincipes vergroten het leren van kinderen door hun keuzevrijheid te vergroten en het leren te maken "stok. '

Met welke uitdagingen zullen zomerschoolleraren dit jaar worden geconfronteerd?

Raphael Travis Jr., hoogleraar sociaal werk, Texas State University

Docenten zijn mogelijk niet voorbereid om tegemoet te komen aan de sociale en emotionele behoeften van kinderen, behoeften die er altijd al waren maar deze zomer een belangrijke rol zullen spelen als kinderen naar de zomerschool gaan.

In de zomer programmering bedoeld om de sociale en emotionele behoeften van jongeren te ondersteunen, het fenomeen "zomerspanning" werd geïntroduceerd om de studentenstress en mentale gezondheidsproblemen te benadrukken die de studentenlevens gedurende de zomer blijven beïnvloeden, zonder de toegevoegde buffer van schoolstructuur en ondersteuning. Dit staat in schril contrast met het idee van zomerslide of zomerslump, dat zich richt op: waargenomen academische verliezen tijdens de zomermaanden.

One strategie met behulp van hiphopcultuur stelt jongeren in staat de richting van activiteiten te bepalen door emotionele thema's die voor hen van belang zijn te verkennen, te onderzoeken en te verwerken, zoals gespannen relaties of het overwinnen van levensuitdagingen. Vervolgens kunnen ze muziek maken die deze thema's en mogelijke oplossingen bespreekt, voor zichzelf of voor anderen.

Natuurlijk hebben de omstandigheden die zomerstam produceren zich op een gelijkmatige manier voorgedaan grotere schaal tijdens de COVID-19-pandemie. Dit bevat verminderde activiteit, eenzaamheid en sociaal isolement, familie stress, en beperkt toegang tot voedsel en geestelijke gezondheidszorg.

Zorgclaims voor tieners fors gestegen tussen 2019 april en 2020 april, als gevolg van een significante toename van angst, depressie en stoornissen in het gebruik van middelen. Meisjes, LGBTQ+ jeugd en kinderen van raciale of etnische minderheidsgroepen bijzonder getroffen zijn.

Ik ben van mening dat we zinvolle stappen moeten nemen om zomerschoolprogramma's te heroriënteren buiten de academische wereld om deze uitdagingen aan te gaan.

Over de auteur

Raphael Travis Jr., hoogleraar sociaal werk, Texas State University

breken

Related Books:

Hier zijn 5 non-fictieboeken over ouderschap die momenteel bestsellers zijn op Amazon.com:

The Whole-Brain Child: 12 revolutionaire strategieën om de zich ontwikkelende geest van uw kind te voeden

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

Dit boek biedt praktische strategieën voor ouders om hun kinderen te helpen emotionele intelligentie, zelfregulatie en veerkracht te ontwikkelen met behulp van inzichten uit de neurowetenschappen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Discipline zonder drama: de hele hersenmanier om de chaos te kalmeren en de zich ontwikkelende geest van uw kind te koesteren

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

De auteurs van The Whole-Brain Child bieden ouders begeleiding om hun kinderen te disciplineren op een manier die emotionele regulering, probleemoplossing en empathie bevordert.

Klik voor meer info of om te bestellen

Hoe te praten zodat kinderen zullen luisteren en luisteren zodat kinderen zullen praten

door Adele Faber en Elaine Mazlish

Dit klassieke boek biedt praktische communicatietechnieken voor ouders om contact te maken met hun kinderen en om samenwerking en respect te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

De Montessori-peuter: een handleiding voor ouders om een ​​nieuwsgierig en verantwoordelijk mens op te voeden

door Simone Davies

Deze gids biedt inzichten en strategieën voor ouders om Montessori-principes thuis toe te passen en de natuurlijke nieuwsgierigheid, onafhankelijkheid en liefde voor leren van hun peuter te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Vreedzame ouder, blije kinderen: stoppen met schreeuwen en beginnen met verbinden

door dr. Laura Markham

Dit boek biedt praktische richtlijnen voor ouders om hun denkwijze en communicatiestijl te veranderen om verbinding, empathie en samenwerking met hun kinderen te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Dit artikel verscheen oorspronkelijk op The Conversation