ADHD en The Edison Gene: een probleem of een geschenk?

Zoals Thomas Edison ooit zei: "De meest zekere manier om te slagen is om nog een keer te proberen." Vaak zijn Edison-kinderen met ADHD - een overkoepelende term die aandachtstekortstoornis (ADD) omvat - gestopt met proberen. Typisch, deze kinderen zijn moe van het niet passen of zijn woedend om zich gedwongen te voelen om dit te doen. Zelfbewust verzinnen ze talloze manieren om te vermijden, af te leiden en uit te stellen.

Ik ben de auteur van Dromers, ontdekkers en dynamo's: hoe het kind te helpen die op school helder, verveeld en problemen heeft. De oorspronkelijke titel van mijn boek, toen het voor het eerst in harde kaft in 1997 verscheen, was De Edison-eigenschap: de geest van uw niet-conforme kind redden. Mensen met de Edison-eigenschap zijn, net als Thomas Edison, vindingrijk, inventief, individualistisch, in de minderheid en in tegenspraak met het traditionele leren in de klas.

De Edison-eigenschap en ADHD: hetzelfde of verschillend?

Is de eigenschap van Edison hetzelfde als ADHD? Ik stel de twee niet gelijk. Net als andere zorgverleners, gebruik ik de term ADHD technisch om een ​​specifieke diagnose te beschrijven en daarmee aan te geven dat een probleem ernstig genoeg is om te behandelen. In dit kader signaleert het kenmerk van Edison een genetische gevoeligheid voor ADHD, maar het hebben van het Edison-kenmerk zelf signaleert niet hetzelfde als het hebben van ADHD.

In mijn werk heb ik honderden Edison-kenmerken kinderen en volwassenen ontmoet die ook ADHD hebben. Omdat hun problemen met onoplettendheid, impulsiviteit of hyperactiviteit extreem zijn en het dagelijks leven verstoren, komen ze in aanmerking voor de technische diagnose van ADHD. Door de jaren heen heb ik ook honderden Edison-karaktertrekken kinderen en volwassenen ontmoet die geen ADHD hebben; omdat hun problemen met onoplettendheid, impulsiviteit of hyperactiviteit niet interfereren met hun dagelijks leven, komen ze niet in aanmerking voor een ADHD-diagnose.

Om praktische redenen hebben we een bepalende lijn nodig om te beslissen wat uitnodigt tot professionele behandeling en wat niet. Verwarring ontstaat omdat gewone woorden speciale, diagnostische betekenissen in de psychologie kunnen hebben. Als je een slechte haardag hebt en je zegt: "Ik ben zo depressief", dan beschrijf je een stemming, geen diagnose. Als je gewoonlijk huilt op trieste momenten, beschrijf je een persoonlijkheidspatroon, waarschijnlijk dat van een zeer gevoelig persoon. Als u echter de slaap verliest, geen vreugde in het leven kunt vinden en elke dag een dag met een slecht haar is, kunt u in aanmerking komen voor een diagnose van klinische depressie.


innerlijk abonneren grafisch


Evenzo, als u uw chequeboek verkeerd plaatst en u zegt: "Ik ben zo een aandachtstekort", beschrijft u een gedrag, geen diagnose. Als je het vaak misplaatst, beschrijf je een persoonlijkheidspatroon, waarschijnlijk de Edison-eigenschap. Als u echter chronisch in moeilijkheden bent op het werk of op school vanwege te laat of onvolledig werk, komt u mogelijk in aanmerking voor een formele diagnose van ADHD. Uw problemen overschrijden de grens en "interfereren met het dagelijks leven." Ze liggen aan de "pathologie" kant van de lijn.

ADHD behandelen: een persoonlijke beslissing

ADHD en The Edison Gene: een probleem of een geschenk?Hoe behandelen we ADHD? Is medicatie nodig? Elke behandelingskeuze vereist dat we de kosten-batenverhouding bekijken. Bij ADHD is de kosten-batenverhouding van het voorschrijfgeneesmiddel verschillend voor elk individu. Het is zelfs anders voor dezelfde persoon op verschillende momenten in het leven.

In Dromers, ontdekkers en dynamo's, Ik noemde het hoofdstuk over medicatie "Een persoonlijk besluit"Dit is waar voor volwassenen, en met name waar bij het kiezen van kinderen, die de verhouding niet zelf kunnen afwegen." Wat goed is voor het kind van iemand anders, is misschien niet geschikt voor het jouwe. "En wat goed is voor je kind is misschien niet goed voor je kind morgen.

Hoewel we praktische redenen hebben om termen als pathologie en ADHD te gebruiken om diagnoses professioneel te communiceren, hebben we de verantwoordelijkheid om onze taal voor onze kinderen te zien, die vormend en kwetsbaar zijn. Dit is van cruciaal belang omdat krachtgerichte benaderingen motiveren, terwijl pathologisch-gecentreerde benaderingen dat niet doen. En voor kinderen met ADHD is motivatie de sleutel.

Uitgroeien van ADHD

De meesten van ons in het veld zijn intens geïnteresseerd in de reden waarom sommige kinderen met ADHD eruit groeien en andere niet. (Houd in gedachten dat ik ADHD hier als diagnostische term gebruik, wat betekent dat de symptomen het dagelijks leven verstoren.) De Edison-karaktereigenschap blijft bestaan. Lees de biografieën van succesvolle kunstenaars, atleten, uitvinders, ondernemers en piloten en je zult hun levenslange uiteenlopende denkstijlen herkennen. Net als Thomas Edison ontwikkelden ze echter ook convergerende denkvaardigheden en leerden ze hun evenwicht te bewaren. Thomas Edison was de vruchtbaarste uitvinder in de geschiedenis van Amerika. Tegelijkertijd verwierf hij voldoende vaardigheid in het tellen van bonen om onze grootste nutsbedrijven te vinden en te runnen, waarvan sommige nog steeds zijn naam dragen.

De meeste neurowetenschappers zijn het erover eens dat ADHD-symptomen feitelijk wijzen op problemen in het uitvoerend functioneren van de hersenen. Uitvoerende functies omvatten werkgeheugen, vooruitziende blik, planning, gevoel voor tijd en het vermogen om impulsen te remmen. Deze functies worden geassocieerd met de prefrontale lobben, de laatste structuren die zich volledig ontwikkelen naarmate de hersenen rijpen en die nog steeds worden verbeterd in de late adolescentie en vroege volwassenheid. Het is niet ongebruikelijk om een ​​Edison-eigenschap student snel te zien bloeien op de universiteit.

Dit feit in gedachten houdend, evenals een begrip van de normale plasticiteit van een zich ontwikkelende hersenen (de term die door neurowetenschappers wordt gebruikt om het feit te beschrijven dat de structuur van de hersenen verandert en groeit, vooral bij kinderen), is het verkeerd om aan te nemen dat een kind met ADHD zal ADHD voor het leven hebben. Als we dit veronderstellen, riskeren we een schadelijke self-fulfilling prophecy.

Geloven in jezelf en in je kind

Het is een bekend feit dat stimulatie nodig is voor de groei van de hersenen: een kind moet uitvoerende functies uitoefenen om deze functies te ontwikkelen. Verder bepaalt het vertrouwen van een kind hoeveel moeite hij of zij doet: als we geloven dat we iets kunnen doen, zullen we ons best doen; als we niet geloven dat we het kunnen, zullen we minder snel proberen. Voor een kind kan het geloof van een ouder of leraar cruciaal zijn.

In één longitudinaal onderzoek was de enige factor die vaststelde of een kind met ADHD succesvol werd als volwassene, of hij of zij ten minste één volwassene had die als kind in hem of haar geloofde. Omdat we in onze kinderen geloven, geloven onze kinderen in zichzelf.

Overgenomen met toestemming van de uitgever, Park Street Press.
© 2003.  www.InnerTraditions.com


Dit artikel is overgenomen met toestemming van het VOORWOORD van het boek:

The Edison Gene: ADHD and the Gift of the Hunter Child
door Thom Hartmann.

The Edison Gene van Thom Hartmann.Thom Hartmann, die voorbeelden noemt van belangrijke vernieuwers van onze moderne tijd, beweert dat de hersenen van de kinderen die het Edison-gen bezitten, bekabeld zijn om hen briljant succes te geven als innovators, uitvinders, ontdekkingsreizigers en ondernemers, maar dat diezelfde kwaliteiten hen vaak veroorzaken problemen in de context van onze openbare scholen. Hij biedt concrete strategieën om Edison-genkinderen te helpen hun volle potentieel te bereiken en laat zien dat ze geen 'problemen' zijn, maar een belangrijk en vitaal geschenk zijn voor onze samenleving en wereld.

Info / Bestel dit boek

Meer boeken van Thom Hartmann


Over de auteur van het voorwoord

Lucy Jo Palladino, PhDLucy Jo Palladino, PhD, is een bekroonde psycholoog en aandachtsexpert met dertig jaar professionele ervaring. Ze heeft ook een geavanceerde opleiding in de sportpsychologie gevolgd en heeft gewerkt op de klinische faculteit van de medische faculteit van de Universiteit van Arizona. Haar onderzoeksresultaten zijn opgenomen in Family Circle, Men's Health, Los Angeles Times, The Washington Post, The Boston Globe en Web MD. In de afgelopen jaren is ze verschenen als resident psycholoog voor de The Morning Show op KFMB-TV, het CBS-filiaal in San Diego, Californië. Je kunt meer informatie over haar werk vinden op www.YourFocusZone.com.

Over de auteur van het boek

ADHD

Thom Hartmann is de bekroonde, best verkopende auteur van meer dan een dozijn boeken, waaronder Attention Deficit Disorder: A Different Perception, The Last Hours of Ancient Sunlight,en Ongelijke bescherming. Hij is een voormalig psychotherapeut en een van de oprichters van The Hunter School, een woon- en dagschool voor kinderen met ADHD. Bezoek zijn website op: www.thomhartmann.com