Het onderwijs in Finland is rechtvaardiger dan in veel andere OESO-landen.
FlickrEsko Kurvinen, CC BY

Wanneer we kijken naar grootschalige internationale onderzoeken en vergelijkingen van onderwijssystemen wereldwijd, heeft iedereen het altijd over Finland. Finland lijkt de benchmark te stellen voor onderwijs over de hele wereld. Buitenlandse onderwijsexperts, delegaties van leraren en onderwijspolitici komen naar de afdelingen voor lerarenopleiding aan Finse universiteiten en scholen. Dus wat is het onderwijs in Finland dat zo goed is, en waarom staan ​​ze constant bovenaan de ranglijst?

Finse kinderen brengen minder tijd door op school dan kinderen in veel andere landen. In vergelijking met andere OESO-landen investeert Finland geen bijzonder groot deel van haar budget in onderwijs. Door het geld bij elkaar te voegen, les te geven en goede resultaten te boeken, is het systeem zeer effectief.

De Finnen zijn vaak gekarakteriseerd als een natie wiens geloof in de kracht van onderwijs sterk is. Onderwijs heeft een belangrijke status in dit kleine bosrijke land van ongeveer 5.4 miljoen mensen.

Een van de basisprincipes is om gelijke kansen in het onderwijs te creëren voor alle inwoners. Onderwijs wordt gezien als een fundamenteel recht van elke Fin. Het onderwijs is gratis in alle stadia, hoewel in het hoger secundair onderwijs de studenten zelf schoolboeken moeten kopen.

De ruggengraat van het Finse onderwijssysteem is basisonderwijs, dat ook 'comprehensive school' kan worden genoemd. Dit is verplicht voor alle kinderen in de leeftijd van zeven tot 16 (cijfers 1-9). Er zijn politieke debatten gevoerd over het uitbreiden van de leerplicht tot de leeftijd van 17, maar dit werd in de huidige economische situatie niet mogelijk geacht.

In Finland is het schoolbestuur gedecentraliseerd en zijn er geen schoolinspecteurs. Ouders vertrouwen in feite op de leraren en de scholen, dus het is niet nodig om externe administratieve controle alleen uit te oefenen omwille van de controle.

De meeste van de Finse leerlingen kiezen de dichtstbijzijnde school bij hen thuis. Dat is mogelijk en aanbevolen, omdat de variatie tussen scholen erg klein is en de kwaliteit van het onderwijs niet significant varieert.

De Finse school is behoorlijk uniform en het belangrijkste doel is om gelijke kansen voor de hele leeftijdsgroep te waarborgen. Het percentage vsv'ers in het leerplichtonderwijs is erg klein. Grootschalige internationale studies van onderwijsprestaties, zoals PISA en Internationale vereniging voor de evaluatie van onderwijsprestaties, hebben herhaaldelijk aangetoond dat de verschillen tussen Finse veelomvattende scholen klein zijn.

Post-uitgebreid onderwijs is optioneel, maar de meerderheid van de adolescenten vervolgt zijn studie na de leerplicht. Ze kunnen kiezen tussen twee hoofdtypen onderwijs, hoger secundair onderwijs en beroepsonderwijs. Ongeveer de helft van de leeftijdscohort kiest de middelbare school na de leerplicht, nog een helft het beroepspad.

De meerderheid van de scholen in Finland valt onder gemeentelijke administratie, die wordt gesubsidieerd door de staat, maar ze hebben nog steeds een behoorlijke mate van autonomie in de administratie. Het aantal particuliere scholen is vrij klein. Er is geen systeem van schoolinspecties en gecentraliseerde controle voor schoolboeken is in 1992 afgeschaft.

Scholen volgen het brede curriculum van de Finse Nationale Onderwijsraad. De leraren hebben dus een vrij grote mate van vrijheid in hun beroep en worden beschouwd als vertrouwde professionals in hun vakgebied.

Docenten en lerarenopleidingen hebben van oudsher een hoge status in de Finse samenleving. De lerarenopleiding werd overgedragen aan universiteiten in de 1970s en alle gekwalificeerde leraren hebben een masterdiploma, met uitzondering van kleuterleidsters met een bachelordiploma. De lerarenopleiding in Finland, die wordt uitgevoerd in nauwe samenwerking met specifieke lerarenopleidingsscholen, biedt kwaliteitsonderwijs als een beroep.

Het was niet moeilijk om studenten aan te trekken voor lerarenopleidingen. Studenten worden geselecteerd voor lerarenopleiding met behulp van twee toelatingstoetsen. De cursus voor klassenleraren is naast medicijn en recht een van de meest populaire universitaire programma's en slechts over 5% van alle aanvragers worden toegelaten.

Het belangrijkste van de Finse manier van onderwijs is dat politici, onderzoekers, leraren en ouders al jaren hetzelfde educatieve deuntje fluiten: gelijkheid en gelijkheid voor iedereen in het onderwijs.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation
Lesen Sie hier originele artikel.

Over de auteurs

Arja Virta is hoogleraar geschiedenis en sociale wetenschappen in het departement lerarenopleiding aan de universiteit van Turku. Haar onderzoeksinteresses omvatten het leren en onderwijzen van geschiedenis en sociale studies, historische geletterdheid, multicultureel onderwijs en lerarenopleiding. Arja heeft een lange ervaring in het opleiden van docenten geschiedenis en sociale wetenschappen, evenals leraren in het basisonderwijs. Zij is hoofd van het departement lerarenopleiding en vice-decaan, verantwoordelijk voor het onderwijs, in de faculteit van het onderwijs. Ze is momenteel ook vicevoorzitter van de International Society for History Didactics.

Kristiina Heikkilä, PhD en Adjunct Professor, is een Finse lerarenopleider op de lange termijn. Ze leidt al meer dan zestien jaar lesgeven aan klas- en vakdocenten aan de universiteit van Turku, Finland. Kristiina heeft momenteel een dubbele rol bij de afdeling lerarenopleiding, zowel als universitair hoofddocent in het onderwijs, voornamelijk gespecialiseerd in de onderwijspraktijk, als administratief hoofd van het departement lerarenopleiding. Haar onderzoeksinteresses liggen op het gebied van algemene didactiek, communicatie, dialoog, empowerment en leiderschap in het onderwijs, evenals in de ontwikkeling van onderwijspraktijken en educatieve export.

Disclosure Statement: De auteurs werken niet voor, hebben geen advies over, hebben geen aandelen in of ontvangen geen geld van een bedrijf of organisatie dat van dit artikel zou profiteren. Ze hebben ook geen relevante voorkeuren.

Aanbevolen boek:

Reign of Error: The Hoax of the Privatisization Movement and the Danger to America's Public Schools - door Diane Ravitch.

Reign of Error begint waar De dood en het leven van het Great American School System gebleven, met een dieper argument tegen privatisering en voor openbaar onderwijs, en hoofdstuk voor hoofdstuk uitgesplitst, met een plan voor wat gedaan kan worden om dit te behouden en te verbeteren. Ze maakt duidelijk wat goed is aan het Amerikaanse onderwijs, hoe beleidsmakers er niet in slagen de grondoorzaken van onderwijsfalen aan te pakken, en hoe we dit kunnen oplossen.

Klik hier voor meer info en / of om dit boek op Amazon te bestellen.