Waarom schoolopschortingen geen geweld stoppen

Waarom schoolopschortingen geen geweld stoppenDe code van de straat - waar respect wordt gewonnen door het vechten - volgt kinderen vaak naar school.

Wanneer de schoolambtenaren studenten opschorten, is het idee om een ​​veilige omgeving te handhaven en geweld afschrikken en ander problematisch gedrag op de schoolcampus.

Maar toen ik 30-kinderen in het zuidoosten van Michigan interviewde die waren opgeschort van school, leerde ik dat suspensies misschien juist het tegenovergestelde effect hebben.

Dat komt omdat studenten de schorsing van school strategisch gebruiken om respect te verdienen en een reputatie op te bouwen als moeilijk te zijn. Ik heb deze bevinding gemaakt - die zal worden gepubliceerd in de Journal of Crime and Justice - als onderdeel van mijn nog voortdurend onderzoek in hoe zwarte studenten en hun ouders naar schooldiscipline, schoolveiligheidsmaatregelen en de politie kijken.

Om de studenten te interviewen, kreeg ik toestemming van hun ouders. Ik heb ook de disciplinaire dossiers van studenten bekeken. Alle studenten met wie ik sprak waren zwart. Ik sprak alleen met 30-studenten omdat na een korte tijd dezelfde thema's naar voren kwamen. Ik heb ook 30-ouders geïnterviewd.

Wat de studenten en ouders mij vertelden heeft niet alleen consequenties voor opvoeders, ouders en beleidsmakers, maar ook voor de miljoenen studenten die elk jaar in de VS worden geschorst. De implicaties zijn nog ernstiger voor zwarte studenten, die vertegenwoordigden 31 procent van verwijzingen door alle rechtshandhavingsinstanties en arrestaties in het schooljaar 2015-2016, hoewel ze slechts 15 procent van de schoolbevolking vertegenwoordigden.

Bevordert geen geweld

In een interview na een interview vertelden de studenten dat het feit dat ze van school werden geschorst hen in de toekomst niet zou beletten te vechten.

Bijvoorbeeld, een meisje van de 9-klas dat vijf keer geschorst was om te vechten zei dat ze werd geschorst "maakt het waarschijnlijker" voor haar om te vechten omdat het andere studenten ertoe zal brengen haar te testen.

"Dus als je op mijn knoppen duwt of me de verkeerde kant op duwt, zal ik uiteindelijk met je vechten en heb ik dit tegen mijn moeder gezegd, en ze zei dat als je vecht ... OK ... laat het me weten," zei de student.

Een meisje van 10th-niveau dat meer dan 30 keer van school is geschrapt, vertelde me dat haar opgeschort haar 'zwaarder en populairder' maakte en haar hielp om vriendschappen te sluiten met andere studenten.

"Omdat ze zouden zijn zoals 'nou, we kunnen vrienden zijn omdat ik weet dat je mijn rug hebt, wat er ook gebeurt', 'legde het meisje uit. "Als ze niet denken dat je sterk genoeg bent, zullen ze je pesten."

Een jongen van 10th-niveau die 12-tijden heeft opgeschort, vertelde me ook dat zijn populariteit "omhoog ging" nadat hij van school was gestuurd.

"Mensen houden ervan dat mensen worden geschorst", zei de jongen. "Je komt in de problemen," Oh, kom je terug, bro? Hoe gaat het?' Iedereen probeert met je te praten als je terugkomt. '

In mijn interviews met ouders merkte ik dat ze hun kinderen vaak adviseerden om niet weg te lopen van gevechten.

"De fantasie is dat we geloven dat we maar één keer worden geraakt met een zachte rechterpoot en dat we weg kunnen lopen om de autoriteit te vertellen en ze komen het probleem oplossen", de vader van een 10-kind dat geschorst is 15 keer vertelde het me. "De realiteit is dat je ofwel wordt geraakt om te worden uitgeschakeld of dat je wordt geraakt en geraakt wordt. Je mag alleen weglopen nadat iemand een schop heeft gekregen. '

Straatcode van kracht

Dus wat schuilt er achter de redenering van studenten die zien dat ze worden geschorst als een manier om een ​​rep te krijgen, om zo te zeggen? Voor aanwijzingen en antwoorden op deze vraag, putte ik uit socioloog Elijah Anderson's "Code van de straat. "Ik wilde zien hoe de sociale normen die Anderson ontdekte in de straatcultuur waren ingebed, het geweld op school zouden kunnen beïnvloeden.

De opmerkingen die ik van de studenten kreeg laten zien hoe de code van de straat die Anderson beschrijft in zijn boek niet ophoudt te werken als studenten de schooldeur passeren. Integendeel, de sociale normen die zijn ingebed in de straatcultuur vormen een code die het geweld op openbare middelbare scholen regelt.

Anderson vond dat respect moeilijk te verkrijgen en gemakkelijk te verliezen is op straat, en dus moeten mensen die volgens deze code leven van mening zijn dat ze voortdurend moeten worden verdiend. Sommige van de studenten in mijn onderzoek kwamen op 30-schorsing van de middelbare school uit vanwege hun herhaalde betrokkenheid bij gevechten, wat suggereert dat dezelfde dynamiek een rol speelde bij het tentoonstellen van taaiheid en respect.

Moeilijke keuzes

Dit vormt een serieus dilemma voor opvoeders en beleidsmakers die de plicht hebben om een ​​veilige schoolomgeving te handhaven. Enerzijds heeft elk schoolhoofd een redelijk afschrikmiddel nodig dat geweld ontmoedigt en prioriteit toekent aan de veiligheid van studenten. Aan de andere kant, mijn bevindingen laten zien dat schorsing buiten de school daadwerkelijk fysiek geweld verergert in de schoolomgeving en zet een competitie voor populariteit op gebaseerd op ervaren taaiheid en respect.

Gezien het wijdverspreide gebruik van schorsing van scholen in de Amerikaanse scholen, is dit een dilemma dat niet kan worden genegeerd. Het meest recente rapport van het ministerie van Onderwijs van de Verenigde Naties over burgerrechten toont ongeveer 2.7 miljoen kinderen kreeg een schorsing van de school tijdens het schooljaar 2015 tot 2016. In het licht van wat de geschorste studenten me vertelden, moet je je afvragen hoeveel van die miljoenen suspensies eigenlijk zijn veroorzaakt door andere schorsingen.

De kwestie krijgt een extra laag belang wanneer u bedenkt hoe de Amerikaanse onderwijssecretaris Betsy DeVos onlangs heeft besloten om dit te doen een beleid van het Obama-tijdperk intrekken die scholen adviseerde om raciale verschillen in de schooldiscipline aan te pakken. Haar argument was dat schooldiscipline het best aan scholen wordt overgelaten. Maar bewijsmateriaal laat zien dat zwarte kinderen dat wel zijn geschorst met onevenredig hogere tarieven dan hun witte tegenhangers.

'Schorten op school is een volwassen gedrag', zegt TEDxMile van Rosemarie Allen.

De behoefte aan alternatieven

Mijn bevindingen laten ook de noodzaak zien van een grondige herziening van de gevolgen van schoolopschorting. Voorafgaand onderzoek heeft consequent de nadelige effecten aangetoond die gepaard gaan met schorsing buiten de school, zoals slechte academische prestatie, schooluitvalbeheren en toekomstige opsluiting.

Waarom schoolopschortingen geen geweld stoppenVerschillende meisjes in de studie gaven aan dat vechten een boost geeft aan hun reputatie. Chris Bourloton / www.shutterstock.com

Dus wat moeten schoolleiders en beleidsmakers doen als opschortingen zo problematisch zijn? Omdat onderzoek aantoont dat conflicten meestal ontstaan ​​in de buurt van een kind en overdragen in de schoolomgeving, denk ik dat het verstandig zou zijn als schoolleiders zouden overwegen om partnerschappen aan te gaan met organisaties voor geweldpreventie zoals Geneest geweld en wapenstilstand. Zulke organisaties zijn vaak uniek geschoold bij het identificeren van de bron van een conflict en effectief in tussenkomst voordat een gewelddadige woordenwisseling optreedt. Geweldpreventie partnerschappen helpen conflicten te identificeren wanneer ze nog steeds op straat aan het brouwen zijn - en mogelijk stoppen ze voordat ze op school plaatsvinden.

Schoolleiders kunnen dat schoolcultuur verbeteren als ze studenten betrekken bij de ontwikkeling van een beleid voor schooldiscipline, beloon studenten dan voor positief gedrag en geef ze aanwijzingen over het oplossen van conflicten.

Ongeacht wat voor soort preventieve maatregel of remedie wordt nagestreefd, is het belangrijk om de stemmen van studenten op te nemen op de manier die ik in mijn studie heb gedaan. Er is gewoon geen manier om de oorzaak van geweld op school volledig te begrijpen of hoe je effectief kunt afschrikken als studenten buiten de discussie blijven.The Conversation

Over de auteur

Charles Bell, universitair docent, Illinois State University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = school Suspensions; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}