Wat andere landen kunnen de VS leren over het verhogen van leraar betalen

Wat andere landen kunnen de VS leren over het verhogen van leraar betalen Studenten luisteren naar hun leraar, Shuma Das, naar de Sahabatpur Daspara Ananda-school in Sahabatpur, Bangladesh in 2016. Dominic Chavez / Wereldbank, CC BY

Leraarstakingen veegden de Verenigde Staten in 2018, van West Virginia tot Oklahoma, Colorado, Arizona, North Carolina en daarbuiten.

De eisen varieerden van land tot land, maar een verhoging van de lerarentoeslag stond centraal. Nu stellen politici grote verhogingen voor van lerarensalarissen bij de staat en Sen Kamala Harris ' heeft opgeroepen tot een gemiddelde verhoging van de lerarentoeslag van US $ 13,500 - of meer dan 20% - in haar eerste termijn, mocht zij tot president worden gekozen.

Wat zou een verhoging van lerarensalarissen tot gevolg hebben? Als iemand die de economie van heeft gestudeerd onderwijs over de hele wereld, hier is wat ik weet over wat recent onderzoek naar verschillende landen die leraar betalen hebben gestimuleerd, zegt.

Wat doen lerarensalarissen?

Mensen denken misschien dat het verhogen van het lerarensalaris zal resulteren in beter leren voor kinderen. Een van de redenen is dat hogere lerarensalarissen de inspanningen van leerkrachten kunnen vergroten. Wanneer de lerarensalarissen laag zijn, kunnen leraren een tweede baan krijgen, waardoor ze minder energie en moeite hoeven te besteden aan lesgeven. Er zijn inderdaad rapporten over leraren die tweede banen aannemen Idaho, Pennsylvania, Texas en elders. Hogere lerarensalarissen kunnen ook het leren verhogen als ze meer van de beste en slimste afgestudeerden van een universiteit naar het onderwijs trekken.

Recent bewijs van meer dan 30-landen laat een duidelijke link zien tussen docenten met hogere cognitieve vaardigheden en daaropvolgende prestaties van studenten. En welke landen hebben leraren met hogere cognitieve vaardigheden? Landen met hogere leraar salarissen. Maar het verhaal is niet zo eenvoudig.

Hogere lerarensalarissen verhogen de inspanning niet

Vijftien jaar geleden, Indonesië startte met een beleidsexperiment die een nieuw licht werpen op de invloed van salarissen op de inspanning van de leraar. In de loop van 10-jaren verhoogde Indonesië meer dan een kwart salarissen voor een deel van de leraren. Ze hebben de uitrol naar verschillende scholen gerandomiseerd, waardoor onderzoekers scholen die al vroeg opstonden, konden vergelijken met scholen die pas veel later de raises zouden krijgen. Het resultaat? Leraren waren gelukkiger en hadden minder snel een tweede baan. De hervorming verminderde aanvankelijk het absenteïsme van de leerkracht, maar dat effect verdween in het tweede jaar. Het leren van studenten bleef ongewijzigd.

In Uruguay, hogere salarissen voor leraren met ongeveer 25% voor leraren die in arme wijken werken, hadden weinig of geen invloed op het leren van studenten. Vergelijkbare studies laten hetzelfde zien voor programma's in Afrikaanse landen, zoals Gambia en Zambia.

onderwijs John Kazadi, een leraar van de 4-klas, stelt zijn studenten vragen op de basisschool van St. Louis in Kinshasa, Democratische Republiek Congo. Dominic Chavez / Wereldbank., CC BY

Het verhogen van salarissen trekt aan en houdt goede leraren

In Texas betaalt de leraar steeds meer verminderde omzet, wat op zijn beurt de prestaties van de student verhoogde. Evenzo nationale onderzoeken van de US en het VK vinden ook dat studenten het beter doen wanneer leraren relatief betere lonen hebben.

Studies uit Latijns-Amerika hebben specifiek gekeken naar de aantrekkende factor van hogere lonen voor ambtenaren - waarvan leraren een subset zijn. In Brazilië hogere lonen voor ambtenaren trok meer opgeleide kandidaten in de dienst. In Mexico trokken hogere salarissen voor ambtenaren meer kandidaten aan die dat wel waren meer gewetensvol en met hogere IQ's. Maar hogere salarissen trekken ook minder gekwalificeerde kandidaten aan. In het onderwijs is een uitdaging het selecteren van kandidaten die geweldige docenten zullen worden, wat ons tot het onderwerp van hogere normen voor leraren zal brengen.

Hervormingen die verder gaan dan alleen salarisverhogingen zijn nodig

Wat landen die veel winst hebben gemaakt met leren hebben aangetoond, is dat het combineren van salarisverhogingen met andere kritische hervormingen de weg naar succes is.

Het stellen van hogere normen om het lerarenberoep in te voeren, is een manier om docenten beide te betalen wat ze waard zijn en er tegelijkertijd voor te zorgen dat de beste kandidaten lesgeven. Finland en Singapore, twee landen die bekend staan ​​om hun hoge prestaties op internationale tests, hebben zeer concurrerende toegang naar het lerarenberoep. In beide landen wordt een klein deel van de aanvragers van lerarenopleidingen geaccepteerd, waardoor lerarenopleidingen alleen die kandidaten met uitstekende academische kwalificaties kunnen accepteren. Een recent onderzoek naar graduate opleidingen voor lerarenopleiding in de VS vond dat juist minder dan de helft vereiste een 3.0 GPA.

Ecuador geeft een duidelijk voorbeeld van hoe het verhogen van de selectiviteit van de leraar kan tot winst leiden. Ecuador verdubbelde de startsalarissen van leraren in 2009. Omstreeks dezelfde tijd introduceerde het een landelijk wervingsexamen en evaluatiesystemen voor leerkrachten, en het maakte toegang tot lerarenopleidingen en vervolgens een baan als leraar selectiever. Het land stelde ook prikkels in voor goed presterende leraren. Ecuador ging door met het registreren van de de hoogste studieresultaten voor studenten van elk land in Latijns-Amerika op regionale tests uitgevoerd tussen 2006 en 2013.

In andere landen kunnen de belangrijkste hervormingen anders zijn.

Brazilië boekte grote leerwinsten in het eerste decennium van deze eeuw na a reeks hervormingen in de 1990s. Deze hervormingen verhoogden de lerarensalarissen, maar verhoogden ook de onderwijsbehoeften om leraar te worden, het vergroten van de interne ondersteuning voor leraren, het zorgen voor meer financiering voor landelijke scholen en later het introduceren van betere metingen en publiciteit rond leerresultaten van studenten.

Kenia onlangs zag student leren stijgen met een landelijk programma met gedetailleerde docentenhandleidingen, professionele ontwikkeling en coaching voor docenten.

Het optimale onderwijssysteem

In een recente studie benadrukte de Wereldbank hoeveel onderwijsstelsels er lijken te zijn vast in een valstrik, waar leraren en scholen onvoldoende steun en motivatie hebben om studenten te geven wat ze nodig hebben. Lage lerarensalarissen, samen met onvoldoende ondersteuning voor leerkrachten en weinig selectiviteit bij het voorbereiden van leraren, kunnen Amerikaanse scholen ver onder hun potentieel houden. Maar meer loon is niet genoeg. Ervaringen uit de hele wereld laten zien dat hogere lonen gepaard moeten gaan met een reeks andere hervormingen - van meer selectiviteit in het veld tot meer mentorschap en coaching om leraren die al in het veld zijn, hun best te doen aan onze studenten.The Conversation

Over de auteur

David Evans, hoogleraar overheidsbeleid, Pardee RAND Graduate School

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = teacher pay; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

volg InnerSelf op

facebook-icontwitter-iconrss-icoon

Ontvang de nieuwste via e-mail

{Emailcloak = off}