Het Edison-gen kind scheiden van ADHD-gedrag
Foto Credits: David Goehring (cc 2.0)

Ik was onlangs in de plaatselijke coöperatie voor voedsel, en ongeveer een meter van mij reikte een tweejarig kind in een winkelwagentje uit de wagen en pakte een zak met gedroogde, gezoete ananasstukjes. "De mijne!" Zei hij en gooide ze in de wagen.

De reactie van zijn moeder was onmiddellijk. Ze pakte de ananas uit de kar en legde hem terug op de plank, draaide zich toen om en keek haar zoon aan. "Wees geen stoute jongen!" Beval ze, zwaaiend met haar vinger in zijn gezicht.

Zijn reactie leek me een mengsel van pijn en trots; de eerste van moeder die ongelukkig met hem is, en de laatste van een innerlijke kennis van identiteit, bevestigd door haar woorden. Hij greep in de kar en pakte een blik soep, keek me aan, zijn publiek, en bereidde het op de grond te gooien. Moeder kwam tussenbeide door het blik ruw vast te pakken en opnieuw te eisen dat hij niet slecht was, deze keer gaf hij hem een ​​klap op de hand. Ik vond mijn koekjes en ging weg toen de kleine jongen op zoek ging naar een nieuw publiek voor zijn gedrag.

Wanneer we reageren op het gedrag van een persoon - in het bijzonder van een kind - kunnen we dit op twee belangrijke manieren doen. De een richt zich op de persoonlijkheid van het individu en verbindt het met zijn gedrag, de ander spreekt zijn persoonlijkheid aan en verbreekt het zijn gedrag. Dit is een kritisch onderscheid.

Mensen die denken dat ze hun gedrag zijn, worden in een continue lus gevangen: om zichzelf te definiëren of om zich goed te voelen over zichzelf, moeten ze voortdurend hun gedrag van andere mensen afketsen. De meeste mensen die hiermee beginnen als kinderen worden ook vroege en kwetsbare doelen voor de reclamebranche, waarvan de belangrijkste boodschap is dat u uw bezit bent of dat u uw lichaam bent.

In elke interactieve situatie tussen ouders en kinderen waarbij het kind wordt gedefinieerd door zijn gedrag, raakt het 'ik ben'-centrum van zijn persoonlijkheid los van elke staat van innerlijke gerichtheid. Geluk en zelfvertrouwen komen alleen met doen of krijgen en hebben geen relatie met simpelweg zijn, naar "Ik weet wie ik ben, en ik ben groter en dieper dan wat ik doe of wat ik bezit of hoe mijn lichaam eruit ziet."

Het gebrek aan deze belangrijke zelfkennis begint bij ouders of de media die kinderen vertellen dat zij hun gedrag zijn. Dus het alternatief om te zeggen: "Wees geen slechte jongen", is om te zeggen: "Als je dat doet, kunnen we niet doorgaan met winkelen." Voor een ernstiger gedrag kan het zelfs zijn: "Ik hou zoveel van je dat ik je dat niet laat doen. "Het brengt de kern van de interactie terug naar de gemeenschap van ouder / kind en spreekt helemaal niet over het kind als een slecht of goed persoon.

Breek het patroon met een positief bericht

Het kind in de supermarkt herinnerde me ook aan een van de beste lessen in opvoeding die Louise en ik ooit hebben geleerd. Een vriend van ons, een NLP (Neurolinguïstisch Programmeren) beoefenaar en psycholoog, deelde het in de vroege 1980s met Louise.

Een van onze kinderen had de gewoonte om past in de supermarkt te gooien, dingen te eisen en hard te schreeuwen als niet aan de eisen werd voldaan. We hadden geprobeerd zowel te kalmeren als te straffen, en geen van beiden werkte; het gedrag ging gewoon door. Onze vriend had een suggestie in twee delen. "Doe iets onverwachts," zei hij, "en doe het op een manier die zowel je liefde als het idee versterkt dat het leven leuk kan zijn."

We zijn begonnen met ons kind gedurende de dag te primen, te praten over hoe leuk Louise in de namiddag zou winkelen. "Zou je met mij plezier willen hebben in de winkel?", Vroeg ze aan onze vierjarige. "Ja!" Was het enthousiaste antwoord.

Toen ze bij de winkel kwamen en door de gangpaden gingen, begon ons kind de voorspelbare pasvorm op de voorspelbare plaats te gooien. Op dat moment had Louise een winkelwagentje dat maar half vol zat. "Oh," zei ze, "ik dacht dat je hier plezier met me wilde hebben. Maar als het niet leuk is voor ons beiden, werkt het niet, en het is niet leuk voor mij als je dit zo goed doet. "

Ze dreef de kar - compleet met veeleisend kind - naar de servicebalie in de supermarkt, waar ze tegen de verschrikte klerk zei: 'Ik kwam naar de supermarkt om plezier te hebben met mijn kind, maar mijn kind wil ons niet om plezier te hebben, dus ik laat deze boodschappen hier achter, zet mijn kind thuis af en kom alleen terug om plezier te hebben met winkelen. "

'Oké,' zei de klerk, knikkend zoals mensen de gevangenen in een gesticht doen.

Louise pakte ons kind op van de kar, reed met z'n tweeën naar huis, kwam het huis binnen en zei tegen me: "Ons kind was niet bereid om ons allebei plezier te laten maken in de supermarkt, dus ga je babysitten terwijl Ik ga terug naar de winkel om plezier te hebben met winkelen? "

'Natuurlijk,' zei ik en keek naar de verbaasde uitdrukking van ons kind. "Ik hoop dat je veel plezier hebt!"

'Dat zal ik doen,' zei Louise opgewekt toen ze de deur uitging. Het was de laatste supermarktfit die we ooit hebben meegemaakt, en het verhaal belicht een aspect van het aantal jager-verzamelaars stamkinderen: interactie is coöperatief en positief, zelfs als de volwassenen de parameters van gedrag en de waarden die aan die parameters ten grondslag liggen duidelijk definiëren .

© 2015 door Thom Hartmann. Alle rechten voorbehouden.
Overgenomen met toestemming van de uitgever, Park Street Press,
een afdruk van Inner Traditions Inc. www.innertraditions.com

Artikel Bron

ADHD en het gen van Edison: een drugsvrije benadering om de unieke eigenschappen van uw kind te beheren (3rd editie)
door Thom Hartmann.

ADHD en het Edison-gen: een drugsvrije benadering om de unieke eigenschappen van uw kind te beheren door Thom Hartmann.Door concrete strategieën aan te reiken om deze kinderen te ondersteunen, op te voeden en te helpen hun volle potentieel te bereiken, laat Thom Hartmann zien dat dergelijke kinderen geen 'problemen' zijn, maar een vitaal geschenk zijn voor onze samenleving en de wereld.

Klik hier voor meer info en / of om dit boek te bestellen.

Over de auteur

Thom HartmannThom Hartmann is de gastheer van de nationaal en internationaal gesyndiceerde talkshow Het Thom Hartmann-programma en het tv-programma The Big Picture op het Free Speech TV-netwerk. Hij is de prijswinnaar New York Times bestsellerauteur van meer dan 20-boeken, inclusief Attention Deficit Disorder: A Different Perception, ADHD en Edison Gene en De laatste uren van het oude zonlicht, die de film van Leonardo DiCaprio inspireerde De 11th Hour. Een voormalig psychotherapeut en oprichter van de Hunter School, een woon-en dagschool voor kinderen met ADHD, hij woont in Washington, DC Bezoek zijn website: www.thomhartmann.com of de zijne Youtube kanaal.