Voordat baby's woorden beginnen te zeggen, is het moeilijk voor ouders om te weten of hun kleintje de dingen die ze tegen hen zeggen daadwerkelijk begrijpt. Veel oudtijdschriften en boeken bevelen aan met kinderen praten nog voordat de ouders denken dat hun baby's kunnen begrijpen wat ze zeggen - en soms zelfs voordat ze worden geboren - omdat het baby's helpt stemmen te herkennen en over taal begint te leren. Je kunt je echter afvragen, als een baby geen idee heeft wat er met hem wordt gezegd, doet het er echt toe wat of hoe het wordt gezegd?

Het kan handig zijn om te weten dat baby's dat ook doen iets begrijpen over wat je zegt voordat ze weten wat de woorden zelf betekenen. In feite kan 'babypraatje' - wanneer je emoties overdrijft en woorden uitbreidt meer dan je normaal zou doen bij volwassenen - nuttig zijn voor baby's helpen om spraak te onderscheiden.

Bovendien weten we dat de stem van een moeder ook klinkt het zingen, kan baby's kalmeren, vermindering van hun niveaus van cortisol, een hormoon geproduceerd bij stress. Onderzoek suggereert ook in toenemende mate dat baby's oppikken en anders reageren op tonen van stem. Het kan zelfs zo zijn dat de toon die gebruikt wordt om tegen baby's te praten hen informatie kan geven over wat de spreker voor hen van plan isen motiveert hen om zich op bepaalde manieren te gedragen.

Studies hebben ook bevestigd dat baby's al op jonge leeftijd een onderscheid kunnen maken tussen positieve en negatieve berichten vijf maanden oud. Je hebt bijvoorbeeld gemerkt hoe baby's reageren als ze een scherp "Nee!" Horen om hen te waarschuwen voor gevaar, of hoe het spreken met een kalmerende stem de kleintjes kan kalmeren.

Baby's reageren ook anders op speelgoed, afhankelijk van of hun ouders over de objecten praten met behulp van positieve of negatief klinkende stemmen. De baby's hebben meer kans om een speelgoed benaderen ze hebben het nog nooit eerder gezien wanneer ze een positieve toon horen, bijvoorbeeld, zelfs als de woorden precies hetzelfde zijn.

Gemotiveerd door toon

Ons nieuwste onderzoeksproject wil meer te weten komen over hoe baby's worden gemotiveerd door deze verschillende tonen. Wanneer een ouder of kleuterleidster tegen een baby spreekt, passen ze vanzelf hun stemgeluid aan. Of ze baby's aanmoedigen iets nieuws te proberen, iets gevaarlijks te vermijden of samen te werken aan een taak, zorgverleners lijken verschillende tonen te gebruiken om baby's hun intentie te helpen begrijpen.

We weten dat tegen de tijd dat een kind op school begint, deze motiverende 'berichten' invloed kunnen hebben hoe goed ze het doen in het onderwijs, hoe gelukkig ze zijn, en zelfs hoe of wanneer ze zich gedragen agressief manieren met andere kinderen. Maar onderzoekers weten heel weinig over de vraag of baby's geven om of beïnvloed worden door de motiverende boodschappen die voortkomen uit het stimuleren van tonen van spraak.

Waarom maakt het uit of baby's reageren op motiverende berichten? Welnu, als ouderouder of gastouder met meerdere taken kan het een uitdaging zijn om op een efficiënte manier informatie over te dragen aan een preverbale baby.

Om dit zorgvuldig te onderzoeken, zijn we nu onderzoek plannen met baby's tussen de tien en 12 maanden en hun gezinnen. Tijdens de studie zullen we de baby's eenvoudige foto's laten zien op een scherm en korte zinnen spelen. We zullen dan meten hoe lang de baby's luisteren naar zinnen die op verschillende tonen worden gesproken.

Technologie stelt ons in staat precies te volgen waar en hoe lang elke baby naar het scherm voor zich kijkt en we kunnen de ouders laten zien hoe we dit meten zodra het onderzoek eindigt. Het klinkt misschien niet als leuk voor de kleintjes, maar we hebben het ontworpen om speels en boeiend te zijn en de studie wordt in een vriendelijke en veilige omgeving gehouden.

Als we ontdekken dat een eenvoudige verandering in de toon van stem kan voorkomen dat jonge baby's iets doen dat gevaarlijk kan zijn, of hen aanmoedigt om een ​​positief gedrag aan te nemen, kan dit een efficiënte manier zijn om met alle kinderen te communiceren en te helpen om te leren . Het zou ook kunnen leiden tot gelukkiger baby's die effectiever gemotiveerd worden door hun verzorgers.

Over de Auteurs

Sarah Gerson, docent ontwikkelings- en gezondheidspsychologie, Cardiff University; Merideth Gattis, hoogleraar psychologie, Cardiff University, en Netta Weinstein, Senior Lecturer in Social and Environmental Psychology, Cardiff University

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees de originele artikel.

Related Books:

at InnerSelf Market en Amazon