Expliciete instructie is gebaseerd op een leertheorie die suggereert dat we ons herinneren waar we het meest over denken. van shutterstock.com
Expliciete instructie is een term die een soort onderwijs samenvat waarin lessen worden ontworpen en gegeven aan beginners om hen te helpen gemakkelijk beschikbare achtergrondkennis over een bepaald onderwerp te ontwikkelen.
Er kwam expliciete instructie uit onderzoek uitgevoerd in de jaren zestig en zeventig. Onderzoekers zaten achter in klaslokalen en zochten naar relaties tussen bepaalde gedrag van effectieve leraren en de academische prestaties van hun studenten.
Dit onderzoek is gevonden leraren met de beste resultaten bracht meer tijd door met het doornemen van eerder geleerde concepten, het controleren of studenten concepten hadden begrepen en het corrigeren van misvattingen tijdens de les. Expliciete lesmethoden houden in dat studenten worden getoond wat ze moeten doen en hoe ze dat moeten doen.
Zoals het bakken van een cake, is expliciete instructie een stapsgewijs proces waarbij afwijken van het recept of het weglaten van ingrediënten een overweldigend resultaat kan hebben.
Expliciete instructie kwam uit onderzoek uit de jaren 1960, toen onderzoekers effectieve leraren vanuit de achterkant van hun klas observeerden. van shutterstock.com
Dit staat in contrast met een soort leren waarbij, voordat studenten de essentiële informatie wordt getoond, wordt gevraagd om een taak uit te oefenen en vervolgens enkele of alle essentiële informatie zelf te ontdekken en te construeren. Dit wordt ook wel op onderzoek gebaseerd leren genoemd.
Het kan nuttig zijn voor iemand die een experiment wil uitvoeren om meer te weten te komen over verdamping en condensatie, op voorwaarde dat ze de aard van vaste stoffen, vloeistoffen en gassen al begrijpen en weten hoe ze een bunsenbrander veilig kunnen gebruiken.
We herinneren ons waar we aan denken
Expliciete instructie is ook bekend als "Volledig geleide" oefening. Leraren die een expliciete aanpak volgen, leggen alles uit, demonstreren en modelleren: van het samenvoegen van geluiden tot het decoderen van woorden, tot het schrijven van een complexe zin met beeldtaal, tot schoppen met een voetbal.
Terwijl sommige studenten snel succes behalen, hebben anderen veel meer mogelijkheden nodig om te oefenen. Expliciete instructieleraren geven dagelijks beoordelingen van eerder aangeleerde kennis en vaardigheden zodat ze automatisch worden. Vervolgens kunnen ze worden toegepast op complexere taken, zoals lezen, een kort verhaal schrijven of een spelletje AFL spelen.
Expliciete instructie wordt onderstreept door een leertheorie die bekend staat als de informatieverwerkingsmodel. Het is gebaseerd op de veronderstelling dat we ons alleen herinneren waar we aan denken en blijven nadenken. Als je je telefoonnummer uit je kindertijd nog kunt herinneren, komt dit waarschijnlijk door het aantal keren dat je die informatie hebt gebruikt en opgehaald. Het is bekend dat er een limiet is aan hoeveel nieuwe informatie het menselijk brein kan verwerken en hoeveel kan worden opgeslagen in ons langetermijngeheugen. Deze begrippen vormen iets dat bekend staat als cognitieve belastingtheorie, wat extra waarde toevoegt aan de effectiviteit van expliciete instructie.
Informatieprocessietheorie suggereert dat we ons alleen herinneren waar we aan blijven denken. van shutterstock.com
Simpel gezegd, het kennen van precursor wiskundige vaardigheden - zoals tijdschema's en het verschil tussen de teller en de noemer - vermindert de druk op de beperkte ruimte die u in uw hersenen heeft. Het kan dus wat hersenruimte vrijmaken om meer te leren over complexere wiskunde, zoals het vereenvoudigen van breuken.
Bepaalde modellen vallen onder de overkoepelende term expliciete instructie in Australië en omvatten: expliciete instructie, expliciete directe instructie, Directe instructie en Ik doe, wij doen, jij doet. Deze modellen zijn gebaseerd op vergelijkbare instructieprincipes en verwijzen naar specifieke lesontwerp- en leveringscomponenten.
Directe instructiebestaat bijvoorbeeld uit een reeks commercieel beschikbare leermiddelen die zijn ontwikkeld op basis van het werk van de Amerikaanse opvoeder Siegfried Engelmann in de jaren zestig. Het is een zeer gescripte model, dat zowel een reden is waarom sommige leraren de aanpak als niet flexibel vinden, en de reden waarom het effectief is. Wanneer gevolgd met trouw, directe instructie is aangetoond werken. Het model is behoorlijk effectief gebleken wanneer het wordt toegepast in afgelegen inheemse gemeenschappen.
Expliciete instructie is echter niet gescript. Dit betekent dat er vaak variabiliteit bestaat tussen de manier waarop leraren het gebruiken en de samenstellende delen van deze aanpak. Dit maakt ook definitieve uitspraken op zijn doeltreffendheid problematisch.
Dus, wat is de controverse?
Sinds het einde van de jaren zeventig zijn er meer kindgerichte benaderingen geweest heersende orthodoxie in lerarenopleiding en curriculumontwerp in Australië. Deze benaderingen omvatten ontdekking leren en onderzoek. Ze zijn gebaseerd op een theorie van leren genoemd constructivisme, dat leren als een actief proces beschouwt.
Leraren die een constructivistische benadering volgen, bieden leermogelijkheden die studenten in staat stellen om hun eigen unieke inzichten te krijgen in wat wordt onderwezen. Constructivisme is populair en overheersend omdat het het leren personaliseert, de actieve constructie van kennis benadrukt en hands-on voorrechten biedt om praktische problemen op te lossen.
Critici van expliciete instructie betogen meestal dat het een tekortmodel is dat studenten passief de hele dag in rijen ziet zitten om zich bezig te houden met leren op afstand. Dit is een misverstand van expliciete instructie, die - wanneer correct gedaan - aantrekkelijk en zelden voor langere tijd is gedaan.
Expliciete instructie vereist dat studenten tegenover de leraar staan. van shutterstock.com
Het is waar dat het model vereist dat studenten tegenover de leraar staan. Dit komt omdat de leerkracht veel vragen stelt. Zij of hij kan kinderen ook vragen om op mini-whiteboards te schrijven om hun begrip tijdens de les te tonen.
Argumenten dat expliciete instructie leraren niet toestaat om te voorzien in tal van vaardigheden van studenten, zijn ook ongegrond. Met expliciete instructie kunnen leraren hetzelfde concept aan studenten onderwijzen, maar differentiëren op het punt van individuele oefening.
Na het leren van het algoritme voor aftrekken, hebben studenten bijvoorbeeld dezelfde tijd om problemen van toenemende moeilijkheidsgraad op te lossen. Maar niet alle studenten zullen hetzelfde proces volgen. Terwijl sommige studenten alleen oplossen (29-13), kunnen anderen oplossen (189-101) en (1692-1331).
Omdat volwassenen leren abseilen of skydiven, geven we er de voorkeur aan als informatie wordt opgesplitst in beheersbare brokken, de instructeur controleert op begrip en we krijgen de gelegenheid om de vaardigheden te oefenen die we nodig hebben voordat we over de rand stappen. Er is een plaats voor expliciete instructie in Australische klaslokalen, vooral als de achtergrondkennis laag is en de taak moeilijk is.
Over de auteur
Lotharingen Hammond, Collega Professor, Edith Cowan University
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.
Boeken over het verbeteren van prestaties uit de bestsellerlijst van Amazon
"Peak: geheimen van de nieuwe wetenschap van expertise"
door Anders Ericsson en Robert Pool
In dit boek putten de auteurs uit hun onderzoek op het gebied van expertise om inzicht te geven in hoe iemand zijn of haar prestaties op elk gebied van het leven kan verbeteren. Het boek biedt praktische strategieën voor het ontwikkelen van vaardigheden en het bereiken van meesterschap, met een focus op bewuste oefening en feedback.
Klik voor meer info of om te bestellen
"Atomic Habits: een gemakkelijke en bewezen manier om goede gewoonten op te bouwen en slechte te doorbreken"
door James Clear
Dit boek biedt praktische strategieën om goede gewoonten aan te leren en slechte gewoonten te doorbreken, met de nadruk op kleine veranderingen die tot grote resultaten kunnen leiden. Het boek is gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek en voorbeelden uit de praktijk om bruikbaar advies te geven aan iedereen die zijn gewoonten wil verbeteren en succes wil behalen.
Klik voor meer info of om te bestellen
"Mindset: de nieuwe psychologie van succes"
door Carol S. Dweck
In dit boek onderzoekt Carol Dweck het concept van mindset en hoe dit onze prestaties en succes in het leven kan beïnvloeden. Het boek biedt inzicht in het verschil tussen een vaste mindset en een groeimindset, en biedt praktische strategieën voor het ontwikkelen van een groeimindset en het behalen van meer succes.
Klik voor meer info of om te bestellen
"De kracht van gewoonte: waarom we doen wat we doen in het leven en zaken doen"
door Charles Duhigg
In dit boek onderzoekt Charles Duhigg de wetenschap achter gewoontevorming en hoe deze kan worden gebruikt om onze prestaties op alle gebieden van het leven te verbeteren. Het boek biedt praktische strategieën voor het ontwikkelen van goede gewoonten, het doorbreken van slechte en het creëren van blijvende verandering.
Klik voor meer info of om te bestellen
"Slimmer Sneller Beter: de geheimen van productief zijn in het leven en in het bedrijfsleven"
door Charles Duhigg
In dit boek onderzoekt Charles Duhigg de wetenschap van productiviteit en hoe deze kan worden gebruikt om onze prestaties op alle gebieden van het leven te verbeteren. Het boek is gebaseerd op praktijkvoorbeelden en onderzoek om praktisch advies te geven voor het bereiken van meer productiviteit en succes.
