Smartwatches worden steeds populairder als cadeau voor kinderen en tieners. (Shutterstock)

Wat hebben draadloze speakers, streaming muziekabonnementen, smartphones en op maat gemaakte gamecontrollers met elkaar gemeen? Zij zijn enkele van de beste technologie cadeaus voor kinderen en tieners dit jaar.

Afronding van de lijst is een reeks smartwatches en fitnesstrackers, ook wel e-wearables genoemd. En u bent niet de enige als u erover denkt om deze vakantieperiode voor uw kind of tiener een exemplaar te kopen - de verkoop van e-wearables zal naar verwachting US $ 73 miljard door 2022.

Volgens een UK-gebaseerd onderzoek door Attest, 33 procent van Gen Z (24 jaar en jonger) bezit of gebruikt een e-wearable. Zoals Jim Taylor, auteur van Generatietechnologie verhogen zegt: "Ze zijn het volgende grote ding. Het gaat er niet om of het onderdeel wordt van de cultuur, maar wanneer en hoe.”

Moeten ouders zich zorgen maken over technische verslaving?

E-wearables zijn er in verschillende prijzen en bieden een verscheidenheid aan functies aangeprezen om ons gezonder te maken. De meeste kunnen de hartslag volgen, stappen tellen en verbrande calorieën en slaap volgen. En wanneer verbonden met een smartphone, kunnen velen het apparaat spiegelen.

Kindvriendelijke versies gebruiken vaak GPS voor tracking en een SOS-knop of eenrichtingsstem hebben van ouder op kinderen. Hoewel e-wearables welzijn beloven, kunnen ze iets heel anders opleveren. Moeten ouders zich zorgen maken?

Als iemand die al meer dan 10 jaar onderzoek doet naar e-wearables als middel om kinderen over geestelijke gezondheid te leren, heb ik enkele alarmerende onbedoelde gevolgen gezien bij het gebruik ervan.

In mijn onderzoekslab, gebruikten we een eenvoudige hersensensor-headset die was aangesloten op een digitaal spel om kinderen te helpen kalm te blijven en hun aandacht te concentreren - twee belangrijke onderdelen van zelfregulering die kinderen nodig hebben om te slagen. Hoewel ons programma succesvol was, merkte ik enkele zorgwekkende bijwerkingen op.

Soms werkten de systemen niet naar behoren of was de feedback niet juist en interpreteerden kinderen deze technische storingen als hun eigen fouten. We begonnen te vragen; is het gezond voor tieners om continu te worden gevolgd en feedback te krijgen over hun dieet en lichaamsbeweging? Hoe gemakkelijk kan het zijn voor een kind om verslaafd te raken aan hun fitnesstracker? Zouden ze kunnen stoppen met luisteren naar hun eigen inzichten en de e-wearable als autoriteit beschouwen?

E-wearables ontworpen rond normatieve veronderstellingen

De meeste e-wearables, zelfs die voor kinderen, zijn ontworpen rond normatieve veronderstellingen en waarden die vaak welvarende, volwassen, mannelijke en prestatiegerichte eindgebruikers weerspiegelen.

De ontwerpen en algoritmen interpreteren welzijn doorgaans als betere prestaties of meer productiviteit. Maar voor kinderen kan deze 'meer is beter'-benadering een reeks negatieve effecten hebben op hun welzijn.

Dit, in combinatie met de vaak bestraffende toon van feedback, baart ons zorgen. Jongeren zijn vaak vatbaarder voor sociale en omgevingsinvloeden, zoals groepsdruk. Positieve en negatieve feedback vindt plaats tijdens een kritieke tijd voor de vorming van hun identiteit, zelfrespect en zelfeffectiviteit.

Dus terwijl de gegevens van jonge mensen over hun lichaam worden ingevoerd in apparaten die alles tellen, heb ik mijn onderzoek gericht op het begrijpen hoe e-wearables hun ontwikkelende zelfgevoel kunnen beïnvloeden. Ik heb gekeken naar hoe negatieve berichten de vorming van hun identiteit in de loop van de tijd kunnen beïnvloeden.

Hoe negatieve berichten door technische apparaten de identiteit beïnvloeden

Als een Apple Watch een kind vertelt dat het rond deze tijd van de dag meestal dichter bij het bereiken van zijn trainingsdoel is, is het gemakkelijk te zien hoe dat kind zichzelf als lui gaat beschouwen. Of tijdens de COVID-19-pandemie kan de stresstracker van een student hen vertellen dat ze aanhoudend hoge stressniveaus hebben. Dit kan ertoe leiden dat ze een identiteit ontwikkelen als iemand die gestrest is, in plaats van veerkrachtig en het hoofd te bieden aan een stressvolle tijd.

Op basis van mijn onderzoek, interdisciplinair onderzoeker Alexandra Kitson en ik publiceerde “1,2,3,4 vertel me hoe ik meer kan groeien: een position paper over kinderen, ontwerpethiek en biowearables.” Daarin identificeerden we verschillende punten van zorg met betrekking tot de manier waarop de nieuwste e-wearable-technologieën een negatief effect kunnen hebben op het zich ontwikkelende zelfbeeld van een kind.

De eerste is de vorming van identiteit, of wie een kind denkt dat het is, naarmate het opgroeit. De tweede is autonomie of de ontwikkeling van het vermogen van een kind om zijn eigen beslissingen te nemen en zich niet door anderen te laten beïnvloeden. We hebben ook gekeken naar keuzevrijheid (het gevoel van een kind dat het in staat is om actie te ondernemen en impact te hebben in de wereld) en autoriteit (naar wie en wat een kind kijkt als een bron van informatie over zichzelf).

Het gevaar hier, zoals aangegeven door historicus en filosoof Yuval Harari, is dat we misschien gaan denken dat onze apparaten ons beter kennen dan wij onszelf kennen. Voor een kind gaat het niet altijd om productieve resultaten, maar vaak om processen en ervaringen. Als een kind wordt verteld wat het moet doen, krijgt het niet de kans om zijn eigen beslissingen te verkennen, te ervaren en ervan te leren.

Later hebben we gekeken naar authenticiteit, het vermogen om aanwezig te zijn in een moment en persoonlijkheid. We ontwikkelden toen een set kaarten voor ontwerpers van gebruikerservaringen die deze problemen uitlegt en vragen oproept ter overweging. Ons onderzoek onderzocht vervolgens hoe kinderen kunnen worden ondersteund bij het ontwikkelen van inzicht in de mogelijke onbedoelde gevolgen van e-wearables.

Sindsdien hebben we workshops voor jonge tieners aangeboden om deze problemen te verkennen terwijl ze leren over en hun eigen e-wearables maken. Tijdens de workshop hoorden we over hun zorgen, en het is niet verrassend dat het onderwerp verslaving herhaaldelijk ter sprake kwam.

We kunnen niet vertrouwen op onderwijsinstellingen om jongeren over deze potentiële problemen te leren. Ze vormen echter een cruciaal onderdeel van technische geletterdheid waar elk kind iets over zou moeten leren.

Om gezinnen aan te moedigen gesprekken te voeren over de onbedoelde gevolgen en mogelijke negatieve effecten van e-wearables op het zelfgevoel van kinderen, hebben we conversaties starters voor gezinnen.

Deze feestdagen moedig ik zorgverleners die een smartwatch onder de boom willen achterlaten, aan om ook de tijd te nemen om familiegesprekken te voeren over mogelijke gevolgen.

Over de auteur

Alissa N. Antle, hoogleraar interactieve kunst en technologie, Simon Fraser University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Related Books:

The Whole-Brain Child: 12 revolutionaire strategieën om de zich ontwikkelende geest van uw kind te voeden

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

Dit boek biedt praktische strategieën voor ouders om hun kinderen te helpen emotionele intelligentie, zelfregulatie en veerkracht te ontwikkelen met behulp van inzichten uit de neurowetenschappen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Discipline zonder drama: de hele hersenmanier om de chaos te kalmeren en de zich ontwikkelende geest van uw kind te koesteren

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

De auteurs van The Whole-Brain Child bieden ouders begeleiding om hun kinderen te disciplineren op een manier die emotionele regulering, probleemoplossing en empathie bevordert.

Klik voor meer info of om te bestellen

Hoe te praten zodat kinderen zullen luisteren en luisteren zodat kinderen zullen praten

door Adele Faber en Elaine Mazlish

Dit klassieke boek biedt praktische communicatietechnieken voor ouders om contact te maken met hun kinderen en om samenwerking en respect te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

De Montessori-peuter: een handleiding voor ouders om een ​​nieuwsgierig en verantwoordelijk mens op te voeden

door Simone Davies

Deze gids biedt inzichten en strategieën voor ouders om Montessori-principes thuis toe te passen en de natuurlijke nieuwsgierigheid, onafhankelijkheid en liefde voor leren van hun peuter te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Vreedzame ouder, blije kinderen: stoppen met schreeuwen en beginnen met verbinden

door dr. Laura Markham

Dit boek biedt praktische richtlijnen voor ouders om hun denkwijze en communicatiestijl te veranderen om verbinding, empathie en samenwerking met hun kinderen te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen