In de zomer geboren kinderen kunnen in het nadeel zijn in vergelijking met oudere kinderen in dezelfde jaargroep. Rawpixel.com/Shutterstock
Als je een kind krijgt dat in de zomer wordt geboren, kan het vooruitzicht om naar school te gaan een raadsel vormen. In EngelandKinderen beginnen bijvoorbeeld meestal in september met school nadat ze vier jaar zijn geworden, wat voor sommigen slechts een paar maanden, weken of zelfs dagen later kan betekenen.
Maar als uw kind tussen april en augustus is geboren, heeft u de mogelijkheid om de toegang uit te stellen tot het eerste jaar, in overeenstemming met de leerplichtige leeftijd vanaf vijf jaar. Dit betekent echter wel dat ze het eerste formele leerjaar (onthaal) zouden missen.
Als alternatief kunt u bij uw gemeente een aanvraag indienen voor uitstel van toegang tot school – wat inhoudt dat uw kind in september naar de onthaalklas gaat nadat het vijf jaar is geworden, leeftijdsgroep. Uit een overheidsonderzoek bleek dat 88% van de uitstelverzoeken in 2019 werden verleend.
Dus hoe weet u of uw kind om vier uur naar school moet gaan, of de toegang moet uitstellen of uitstellen? Een ding om te overwegen is wat onderzoek ons vertelt over de ervaring van in de zomer geboren kinderen. Veel bewijs wijst bijvoorbeeld op de voordelen van uitstel voor in de zomer geboren kinderen.
Het is echter ook belangrijk om te onthouden dat elk kind en zijn gezin verschillende omstandigheden hebben, en dat latere toegang misschien niet de meest geschikte benadering is voor de ervaringen en mogelijkheden van uw kind.
We weten dat in de zomer geboren kinderen het minder goed doen op academisch, sociaal en emotioneel gebied, vooral in de eerste paar jaar van school.
Er zijn ook problemen die verband houden met het feit dat het leerplan voor de eerste jaren van de lagere school in Engeland de afgelopen jaren een grotere "schoolvorming" heeft gekend. Dit betekent dat er meer nadruk komt te liggen op formele leer- en beoordelingsstijlen.
De basisevaluatie van de opvang, wettelijk gemaakt in 2021, is daar een voorbeeld van: kinderen worden de eerste zes weken van de onthaalles getest op rekenen en Engels. Vanwege deze timing zijn in de zomer geboren kinderen erg jong wanneer ze worden beoordeeld en kunnen daarom worden benadeeld om redenen die we zullen uitleggen.
Tijd om te rijpen
Het uitstellen van de inschrijving van uw kind op school kan verschillende voordelen hebben. Uitstel van deelname zou kunnen betekenen dat kinderen meer tijd hebben om volwassen te worden en zich op hetzelfde niveau te ontwikkelen als oudere leeftijdsgenoten. Dit zou op zijn beurt kunnen resulteren in een betere overgang naar de opvang, een positievere leerervaring tijdens de opvang en succesvollere ontwikkelings- en beoordelingsresultaten in het eerste leerjaar.
Onderzoek heeft aangetoond dat in de zomer geboren kinderen die kort nadat ze vier jaar zijn geworden naar school gaan, dat vaak ook hebben lagere niveaus van taal- en gedragsontwikkeling. Deze lagere niveaus komen dan mogelijk niet overeen met het leerplan en de sociale eisen van het klaslokaal.
Onderzoek heeft gevonden dat in de profiel van de basisfase van de eerste jaren (een evaluatie van de ontwikkeling van kinderen uitgevoerd door leerkrachten aan het einde van het opvangjaar), hadden kinderen die in augustus geboren waren gemiddeld 30% minder kans om een “goed ontwikkelingsniveau” toegekend te krijgen in vergelijking met kinderen die in september geboren waren.
Omdat in de zomer geboren kinderen aan dezelfde academische verwachtingen worden gehouden als hun klasgenoten, kunnen leraren ze vergelijken met oudere, meer ontwikkelde leeftijdsgenoten. Dit kan leiden tot in de zomer geboren kinderen vermogen wordt onderschat, wat ook van invloed kan zijn op de beoordelingsresultaten die ze tijdens het opvangjaar ontvangen.
Er kleven echter ook een aantal nadelen aan het uitstellen van schoolbezoek. Kinderopvang is hierbij vaak een van de belangrijkste factoren. Hoewel in de zomer geboren kinderen er recht op hebben 30 uur gratis kinderopvang totdat ze vijf worden, moet je nog steeds kinderopvang regelen en vaak betalen voor het jaar van uitstel.
Er zijn ook aanwijzingen dat jongere kinderen die op vierjarige leeftijd de opvang binnenkomen, baat kunnen hebben bij leren in een klassikale instelling en leren sneller in een formele setting dan kinderen die op de kleuterschool werden tegengehouden.
Klaar voor school?
Beslissingen om de toegang tot de school uit te stellen of uit te stellen, zijn vaak gebaseerd op het feit dat een kind "schoolklaar" is. Dit concept is geworteld in het idee dat er een drempel is van cognitieve en sociale ontwikkelingsmijlpalen die een kind moet bereiken voordat het effectief kan leren op school. Onderwijsprofessionals, instellingen voor jonge kinderen en ouders streven ernaar kinderen voor te bereiden op betrokkenheid en toegang het formele onderwijs.
De toegang tot en de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs van kinderen, evenals de aard van hun thuisomgeving, spelen een belangrijke rol bij de schoolbereidheid en hun opleidingsniveau. Het is echter mogelijk dat leerervaringen van hoge kwaliteit, zowel in de beginjaren als in de thuisomgeving, niet voor alle gezinnen toegankelijk zijn kinderen.
Een belangrijke manier om de schoolbereidheid van uw kind te ondersteunen, is hen de kans te geven om deel te nemen aan onafhankelijke, kindgerichte en open op spelen gebaseerd vroege leerervaringen. Bijvoorbeeld ongestructureerd buitenspelen, waarbij kinderen zelf kunnen kiezen welke middelen of games ze willen spelen zonder aanwijzingen van een volwassene.
Door deze ervaringen kunnen kinderen de juiste sociale, emotionele en taalvaardigheden ontwikkelen gedijen op school. Deze vaardigheden zijn de bouwstenen voor de succesvolle overgang van een kind naar formeel leren, hun vermogen om gedrag in de klas zelf te reguleren en hun betrokkenheid bij het leerplan.
Elk kind heeft een unieke reeks vroege leerervaringen en verschillende niveaus van cognitieve en sociale ontwikkeling tegen de tijd dat ze naar school gaan. Ze zullen daarom een ander niveau van ervaren schoolgereedheid hebben.
Als ouder ken je je kind het beste. Elke beslissing tot uitstel moet gebaseerd zijn op het moment waarop u denkt dat uw kind klaar is om naar school te gaan, naast overwegingen of school een betere omgeving kan zijn en een praktischer alternatief voor uitstel.
Over de Auteurs
Maxime Perrott, PhD-onderzoeker en afgestudeerd docent in het onderwijs, Universiteit van Bristol; Ioanna Bakopoulou, hoofddocent psychologie in het onderwijs, Universiteit van Bristol en Liz Washbrook, universitair hoofddocent kwantitatieve methoden, Universiteit van Bristol
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.
Related Books:
Hier zijn 5 non-fictieboeken over ouderschap die momenteel bestsellers zijn op Amazon.com:The Whole-Brain Child: 12 revolutionaire strategieën om de zich ontwikkelende geest van uw kind te voeden
door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
Dit boek biedt praktische strategieën voor ouders om hun kinderen te helpen emotionele intelligentie, zelfregulatie en veerkracht te ontwikkelen met behulp van inzichten uit de neurowetenschappen.
Klik voor meer info of om te bestellen
Discipline zonder drama: de hele hersenmanier om de chaos te kalmeren en de zich ontwikkelende geest van uw kind te koesteren
door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson
De auteurs van The Whole-Brain Child bieden ouders begeleiding om hun kinderen te disciplineren op een manier die emotionele regulering, probleemoplossing en empathie bevordert.
Klik voor meer info of om te bestellen
Hoe te praten zodat kinderen zullen luisteren en luisteren zodat kinderen zullen praten
door Adele Faber en Elaine Mazlish
Dit klassieke boek biedt praktische communicatietechnieken voor ouders om contact te maken met hun kinderen en om samenwerking en respect te bevorderen.
Klik voor meer info of om te bestellen
De Montessori-peuter: een handleiding voor ouders om een nieuwsgierig en verantwoordelijk mens op te voeden
door Simone Davies
Deze gids biedt inzichten en strategieën voor ouders om Montessori-principes thuis toe te passen en de natuurlijke nieuwsgierigheid, onafhankelijkheid en liefde voor leren van hun peuter te bevorderen.
Klik voor meer info of om te bestellen
Vreedzame ouder, blije kinderen: stoppen met schreeuwen en beginnen met verbinden
door dr. Laura Markham
Dit boek biedt praktische richtlijnen voor ouders om hun denkwijze en communicatiestijl te veranderen om verbinding, empathie en samenwerking met hun kinderen te bevorderen.
