De belangrijkste taak die iemand kan hebben, is een ander te leren. Opvoeders hebben een grote verantwoordelijkheid ten opzichte van degenen die ze lesgeven, omdat alles wat ze doen en zeggen een levenslange impact heeft op hun studenten. Om deze reden is het erg belangrijk dat de kinderen en jongeren worden gemachtigd door hen toe te staan ​​hun eigen beslissingen te nemen, binnen een vaste structuur, en hen te leren hoe ze de uitkomsten van die beslissingen kunnen accepteren. Het is belangrijk dat de studenten worden aangemoedigd om een ​​hechte relatie met het 'zelf' te ontwikkelen en zich bewust te worden van alle reacties en gevoelens die hij / zij in een groep kan hebben.

Het ontwikkelen van globaal bewustzijn

De nauwe band met het 'Zelf' maakt het mogelijk om op een wetende manier om te gaan met angst, pijn, woede en ontevredenheid. De student is niet langer onderworpen aan die emoties. Dit maakt het ook mogelijk dat het ware innerlijke zelf in het dagelijkse leven van de student naar boven komt, wat een gemakkelijke stroom voor de uitdrukking van hun creativiteit en schittering mogelijk maakt. De student realiseert dan zijn / haar eigen wijsheid en kwaliteiten, die een prachtig gevoel van voldoening en eigenwaarde geven.

Het opleiden van kinderen en jongeren betekent niet alleen dat ze bepaalde concepten, feiten en cijfers worden bijgebracht, maar houdt ook in dat ze de studenten helpen een gevoel van mondiaal bewustzijn in zichzelf op te wekken.

Het verkrijgen van een hoog ontwikkeld bewustzijnsgevoel is essentieel voor lerenden en voor het leven in een wereldwijde gemeenschap. De ontwikkeling van globaal bewustzijn omvat het leren van de zeer delicate taak van het handhaven van een gezond gevoel van individualiteit, gericht op persoonlijke groei en emotionele ontwikkeling, evenals het nauwgezet volgen van de behoeften van de gemeenschap om te groeien en zich emotioneel te ontwikkelen, en dus ten goede komen aan alle levensvormen .

Door de geschiedenis heen hebben veel opvoeders en psychologen verschillende onderwijsmethoden ontwikkeld die zich hebben gericht op specifieke onderwijsstrategieën om het leren te verbeteren, zoals de Montessori en de Fernaldiaanse methoden. Bij al deze methoden is de student niet bij het leerproces betrokken, en geen enkele heeft de manier verwerkt waarop de emoties en het gevoel van eigenwaarde van het kind kunnen worden verwerkt op een 'wetende manier'. Geen van de gevestigde onderwijsmethoden heeft de kinderen geleerd of hen strategieën gegeven over hoe om te gaan met de wereld om hen heen.

Het zelf ontwikkelen

Het is erg belangrijk om kinderen voor te lichten en hun kinderen een sterk zelfbeeld te geven. Het is noodzakelijk dat kinderen weten dat hun mening ertoe doet en dat zij, zelfs op hun jonge leeftijd, iets positiefs te bieden hebben aan anderen. Dit wordt niet van de ene op de andere dag bereikt, want het is een lang en moeizaam proces.

Een manier om dit proces te starten is door kinderen vanaf de eerste dag dat ze naar school gaan toe te laten een actieve rol te spelen in hun eigen onderwijs. De leraar moet ook zorgen voor een omgeving waarin de kinderen hun gevoelens kunnen uiten zonder bang te hoeven zijn voor wat anderen denken.

Hiervoor moet een bepaalde hoeveelheid tijd worden gereserveerd en er moet ook een specifieke plaats in de klas worden vastgesteld. Hierdoor kunnen studenten weten dat dit hun veilige plek is, en wanneer ze daar naartoe gaan, kunnen ze hun gevoelens uiten zonder enige angst of repercussies.

Studenten moeten worden onderwezen en aangemoedigd om in contact te komen met hun hogere zelf, dat deel van ons is dat diep in ons is begraven, maar is erg wijs en misleidt ons nooit.

Een manier waarop de studenten in contact kunnen komen met hun hogere zelf is door meditatie en visualisatie. Dit is een geweldige techniek om problemen op te lossen, omdat het de studenten toestaat diep in zichzelf te kijken en te luisteren naar hun eigen intuïtie voor het antwoord op het probleem of de zorg waarmee ze op dat moment worden geconfronteerd.

Meditatie en visualisatie zijn onderdeel geworden van mijn dagelijkse curriculum. Ik ben al een tijdje bezig met meditatie met mijn studenten en de resultaten waren fantastisch.

Elke dag maken we tijd om achterover te leunen, te ontspannen en in meditatie te gaan. Het is een manier voor kinderen om de antwoorden op hun eigen problemen te zoeken en te vinden. Het is een manier om de kinderen te bekrachtigen, want ze beseffen echt dat ze niet afhankelijk hoeven te zijn of naar iemand anders moeten kijken voor antwoorden. Wanneer de studenten leren hoe ze toegang kunnen krijgen tot die kracht, beseffen ze ook dat niemand kan stoppen of in de weg kan staan ​​om hun dromen waar te maken. Dat is de krachtigste ervaring die een kind kan doormaken.

Verwante boek:

Montessori: Living the Good Life
door Connie Lujan

Een doordachte gids voor moeders, vaders, grootouders en alle opvoeders en burgers die zich inzetten voor vrede thuis, op scholen en in de wereld, Montessori - Het goede leven leiden, over het kind in je armen en het kind in je hart, is voor iedereen . De sleutel tot het helpen van kinderen ligt in de bereidheid van de volwassene om samen te werken met de wens van het kind naar een geschikte omgeving. Onderwijs, voor het kind en de volwassene, is het cruciale element.

Info / orderboek. Ook verkrijgbaar als Kindle-editie.

Over de auteur

Alina Guiterrez is een elementaire leraar bij Silver Bluff Elementary in Miami, Florida en leert emotioneel gestoorde vierde en vijfde klassers. Alina is een fervent voorstander van de Nizhoni School for Global Consciousness wat een nieuwe vorm van educatie is die jonge mensen uit de hele wereld toelaat om hun innerlijke wijsheid te ontdekken en naar voren te brengen om te onderwijzen, te genezen en te leiden. Voor meer informatie, kan Alina worden bereikt op: 9640 SW 103 Ave Rd., Miami, FL 33176.