De gezondheid en het welzijn van kinderen zijn cruciaal om hen in de toekomst te helpen slagen. Ja, onderwijs en sociale vaardigheden zijn belangrijk voor prestaties en kansen op werk, maar als gezondheid vanaf het allereerste begin niet wordt opgevangen, kan het van invloed zijn op alle aspecten van het leven van een kind tot in de volwassenheid.
Het monitoren en behouden van gezondheid en welzijn is echter geen eenvoudige taak. Scholen bevinden zich in een ideale positie om veranderingen aan te sturen en de ongelijkheden in gezondheid te verminderen, maar dat zijn ze wel overbelast met verschillende initiatievenen het kan moeilijk zijn om een plan op te stellen dat inspeelt op de behoeften van de leerlingen.
In theorie zou het vrij gemakkelijk moeten zijn om het onderwijzen, begrijpen en bewaken van de gezondheid en het welzijn van kinderen op te nemen in het onderwijsbeleid. Maar met een historische focus op geletterdheid en gecijferdheid in de klas, geloven veel hoofdonderwijzers dat wordt niet aangesprokenen dat scholen over zijn om deze problemen aan te pakken zelf.
Hier in Swansea hebben we gekeken naar een nieuwe manier om scholen te helpen omgaan met het welzijn van kinderen, door een samenvoeging van een gezondheids-, onderwijs- en onderzoeksprofessionals helpen. Zich ervan bewust dat leraren niet langer alleen kunnen werken, hebben we een manier gevonden om te zorgen voor de behoeften van de kinderen op het gebied van gezondheid, terwijl de onderwijsprestaties op scholen worden gehandhaafd.
happenings
Doel van de GEBEUREN (Gezondheid en het bereiken van leerlingen die betrokken zijn bij een basisonderwijsnetwerk) is het verbeteren van het leren van kinderen, scholen in staat stellen om te zien hoe ze zich verhouden tot anderen in hun provincie, en om specifieke gebieden van behoefte aan hun leerlingen te identificeren - bijvoorbeeld hoge percentages kinderen geen ontbijt eten.
We gebruiken gegevens die zijn verzameld van kinderen van negen jaar tot 11-jaar oud en die gezondheids- en welzijnsbeoordelingen uitvoeren via de Swan-Linx-project, die jongeren samenbracht voor een dag met fitnessplezier en evaluaties. Vervolgens wordt de enorme verscheidenheid aan verzamelde informatie - inclusief body mass index, fitness, voeding, fysieke activiteit, slaap, welzijn en concentratie - samengevat in een schoolrapport. Dit geeft scholen de autonomie om behoeften te identificeren bij het verbeteren van de gezondheid van kinderen. De rapporten zijn geschreven in overeenstemming met het leerplankader om het leren van kinderen in elke fase van hun opleiding te verbeteren. Deze benadering betekent dat kinderen niet alleen geestelijk en / of lichamelijk gezonder worden, maar dat ze ook begrijpen hoe en waarom.
Tot op heden hebben we informatie verzameld van ongeveer 3,000-kinderen in het gebied rond Swansea. En, in samenwerking met de SAIL Databank - die de identiteit van deelnemers verwijdert om hun privacy te beschermen - hebben we geanonimiseerde informatie over de gezondheid van kinderen, gezondheidsdossiers (inclusief huisartsrecords en ziekenhuisopnamen) en opleidingsniveau kunnen bestuderen.
Nadat de analyse van deze gegevens is voltooid, zijn de bevindingen toegankelijk voor de relevante scholen en organisaties - diëtisten, sportontwikkeling, lokale liefdadigheidsinstellingen en professionals in de openbare gezondheidszorg - die deel uitmaken van het HAPPEN-netwerk en leraren ondersteunen zodat een actieplan kan worden opgesteld op zijn plaats.
Uitwerken
We hebben geconstateerd dat hoewel sommige scholen hun best doen om hun leerlingen te helpen groeien en gezond te blijven buiten de educatieve doelen, zelfs de meest slimme instellingen nog steeds kunnen profiteren van hulp van buitenaf.
Eén plaatselijke lagere school, die geloofde dat het bijvoorbeeld sterk de nadruk legde op fitness, was bezig te ontdekken dat een derde van de kinderen in de jaren vijf en zes te zwaar was. Bovendien meldde 38% van hun leerlingen dat ze niet tevreden waren met hun fitnessniveaus. Dit leidde tot een nieuwe aanpak op de school en verhoogde gezonde initiatieven: PE-lessen worden herwerkt en docenten voegen actievere elementen toe aan andere lessen. Bovendien worden de kinderen aangemoedigd om hun eigen fitness te beheren en persoonlijke gezondheidsdoelen te stellen.
Tot nu toe hebben we ons voornamelijk gericht op de fysieke gezondheid en conditie van kinderen die aan het project deelnemen. Welzijn is een kernkenmerk van ons werk, en in de toekomst zullen we een beoordeling van de geestelijke gezondheid integreren in de verzameling van gegevens, in reactie op het uiten van hun bezorgdheid over de levering van geestelijke gezondheid op basisscholen. In de toekomst zal HAPPEN zich ook ontwikkelen om chronische aandoeningen te beoordelen en hun impact op het opleidingsniveau zal worden onderzocht.
Onze maatschappij heeft scholen nodig om meer te doen dan alleen kinderen opvoeden, maar zoals we hebben bewezen, is gezondheid en welzijn een gezamenlijke inspanning de beste manier om verder te gaan.
Over de auteur
Emily Marchant, PhD Researcher in Medical Studies, Swansea University
Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees de originele artikel.
Related Books:
at InnerSelf Market en Amazon
