Tegenwoordig is een meer directe rol van de school bij de ontwikkeling van waarden, moraal en karakter van kinderen niet voldoende. Het opvoeden van kinderen in de wereld van vandaag is veel uitdagender dan in de jaren vijftig. Veel ouders, of het nu in intacte gezinnen is, eenoudergezinnen, gescheiden gezinnen of hertrouwde gezinnen met stiefkinderen en halfbroers en zussen, schreeuwen om hulp.
De rol van openbare scholen moet worden uitgebreid en vernieuwd in antwoord op de realiteit van vandaag en omvatten, onder andere, veel meer hulp voor ouders. Concreet moeten ze belastingondersteunde bieden:
1. Diensten om kinderen te helpen omgaan met echtscheiding, stiefouders en andere aanpassingen in verband met de moderne uitgebreide familie
2. Begeleiding en hulp aan kinderen bij het omgaan met andere veel voorkomende problemen zoals drugsgebruik, zwangerschap, zwangerschapspreventie, agressie en geweld
3. Programma's die zijn ontworpen om middelbare scholieren te helpen begrijpen:
een. Aard van het huwelijk en persoonlijke betrokkenheid
b. Technieken voor het tot stand brengen en onderhouden van een gezonde relatie met een huwelijkspartner door middel van verschillende technieken, zoals het oplossen van win-winconflicten
c. Deugden van seksuele onthouding
d. Anticonceptie in het huwelijk
e. Rechten van pasgeborenen, noodzakelijke inzet
f. Oudertraining
g. Een gezinsbudget instellen en onderhouden
4. Uitgebreide schoolprogramma's voor de volgende dag:
een. Voorschoolse kinderopvang voor ouders die vroeg naar hun werk vertrekken
b. Naschoolse opvang voor ouders die na hun normale schooltijd thuiskomen van het werk
c. Verschillende behoeften van ouders en andere volwassenen die hieronder worden beschreven
5. Gezinsbegeleidingsdiensten om verschillende zaken aan te pakken, zoals:
een. Oplossing van conflicten tussen ouders en kinderen
b. Rivaliteit tussen broers en zussen
c. Stiefkinderen, stiefouders, stiefbroers en zussen, halfbroers en zussen
d. Individuele identiteit binnen het gezin behouden
e. Organisatorische vaardigheden voor het gezin en kind
6. Uitbreiding van programma's voor permanente educatie om te voldoen aan de behoeften van volwassenen in:
een. Basisvaardigheden zoals geletterdheid, organiseren en onderhouden van een gezinsbudget
b. Algemeen gelijkwaardigheidsdiploma (GED)
c. Nieuwe vaardigheden zoals computerkennis, taal
d. ouderschap
e. Ontwikkeling en verduidelijking van de waarden / ethiek / ethiek van ouders
f. Begrijpen hoe kinderen kunnen helpen bij het ontwikkelen van gewenste waarden en normen
g. Een thuisomgeving onderhouden die het succes van een kind op school verbetert
7. Verwijzingsdiensten voor ouders en andere volwassenen:
een. Huwelijkstherapie
b. Omgaan met echtscheiding, alleenstaand ouderschap, hertrouwen en stiefkinderen
c. Drugsmisbruik, inclusief alcoholisme
d. Werkloosheid, omscholing voor arbeidsmarkt
Kosten betrokken bij programma's versus kosten betrokken bij criminaliteit
Hoe zit het met de kosten van deze veranderingen? Gaan deze diensten en programma's niet veel kosten? Kunnen we ze betalen? Een betere vraag is: kunnen we ze niet betalen?
Als we de kosten van criminaliteit in aanmerking nemen, worden de kosten van deze voorstellen in vergelijking met elkaar verspild. En dit omvat niet immateriële zaken, zoals de verslechterende kwaliteit van het leven en krimpende vrijheden - allemaal direct gerelateerd aan onze groeiende angst voor criminaliteit.
Ik geloof dat we nu de oogst oogsten van maatschappelijke veranderingen die aan het eind van de jaren zestig begonnen en sindsdien zijn doorgegaan: kinderen die thuis onvoldoende begeleiding en begeleiding hebben ontvangen. Het oneens zijn?
Vergelijking van de educatieve en thuis / familieachtergronden van gevangenen met die van de algemene bevolking is onthullend. De achtergronden van huis / familie-kinderjaren van gedetineerden zijn hogere incidenties van gescheiden ouders, alleenstaande ouders, ouders met een laag opleidingsniveau, alcohol- en drugsmisbruik, verwaarlozing en misbruik van kinderen, hogere werkloosheid en ouders met een laag zelfbeeld.
Ouders hebben hulp nodig. De langere uitvoering van fundamentele veranderingen is vertraagd, hoe duurder het zal zijn.
Overgenomen met toestemming van de uitgever,
Nieuwe Falcon-publicaties. © 1997. http://www.newfalcon.com.
Dit artikel is een uittreksel met toestemming van
De uitdaging van het nieuwe millennium - De strijd winnen met onszelf
door Jerral Hicks, Ed.D.
Een serieus onderzoek naar wat we als soort zijn, hoe we als samenleving zijn veranderd in het verleden van 30 en wat er gedaan kan worden om de samenleving en het leven aangenamer en de moeite waard te maken. Er wordt hard gekeken naar enkele onaangename werkelijkheden en enkele brutale waarheden over de menselijke natuur.
Info / Bestel dit boek.
Over de auteur
Jerral Hicks, Ed.D., heeft meer dan dertig jaar les gegeven op het niveau van openbare scholen en universiteiten. Zijn dienst als docent in een openbare school in het midden van de 1960s, en opnieuw in het midden van de 1980s, bood mogelijkheden voor observaties uit de eerste hand over veranderingen en problemen bij kinderen, gezinnen en de samenleving. Zijn andere werken omvatten Laten we serieus worden over het lesgeven aan kinderen om te schrijven en "Hij kreeg meer dan ik deed!": Een gids voor ouders om kinderen zonder meer te behandelen
