Het opzettelijk integreren van woordenschat in gesprekken over onderwerpen waar kinderen nieuwsgierig naar zijn, helpt de taalvaardigheden van kinderen te vergroten. (Shutterstock)

Ouders en verzorgers van schoolgaande kinderen zijn maar al te bekend met het naschoolse gesprek dat ongeveer zo klinkt:

"Hoe was het op school?"

"Goed."

"Wat heb je geleerd?"

"Niets."

Gesprekken tussen kinderen van alle leeftijden en attente, zorgzame volwassenen sterke voordelen bieden in alle kinderdomeinen welzijn.

Wanneer deze gesprekken doelgericht en strategisch zijn, kunnen ze zelfs de vaardigheden versterken die daaraan bijdragen sterkere geletterdheid en taalontwikkeling.

Meer dan informatie-uitwisseling

Wanneer we kwaliteitsgesprekken voeren met kinderen, doen we meer dan alleen uitzoeken hoe hun dag op school was.

Praten met kinderen leert hen over hun wereld, vergroot hun woordenschat, versterkt vertrouwen en relaties en modellen formeel taalstructuren - hoe een opstelling en volgorde van woorden in de context van specifieke zinnen levert betekenis op.

De kracht van gesprekken tussen kinderen en volwassenen heeft zelfs het potentieel om de connectiviteit in bepaalde delen van de hersenen te beïnvloeden.

Uit een recent onderzoek in de Journal of Neurosciencewaren conversatie-‘wendingen’ – waarbij sprake is van een heen-en-weer gespreksuitwisseling tussen kinderen en oplettende volwassenen – gekoppeld aan een grotere sterkte van de witte stofverbindingen tussen hersengebieden gerelateerd aan spraak en begrip van geschreven en gesproken taal.

Taalopbouwende gesprekken op gang brengen

In de onderstaande lijst worden enkele manieren beschreven waarop ouders of verzorgers taalopbouwende gesprekken kunnen op gang brengen die de geletterdheid en gezinsrelaties van kinderen versnellen:

Luister actief. Actief luisteren Het gaat om het tonen van een authentieke interesse in wat kinderen te zeggen hebben. Actief luisteren lijkt op het minimaliseren van afleidingen, oogcontact maken, stoppen met andere dingen die je doet, jezelf verlagen tot hun fysieke niveau (bijvoorbeeld door te zitten of te bukken) en reflecteren of herhalen wat ze zeggen en wat ze mogelijk voelen. zorg ervoor dat je het begrijpt.

Stel open vragen. Open vragen stimuleren kinderen daartoe pauzeren, nadenken en reflecteren in plaats van eenvoudigweg “ja” of “nee” of “niets” te antwoorden. Open vragen beginnen doorgaans met de volgende woorden en zinnen:

• Waarom, hoe, beschrijf…

• Vertel me over …

• Wat denk je over …

• Ik vraag me af (of / waarom / hoe) …

• Wat merk je aan…

• Vertel me meer over …

• Wat wil je dat ik daar nog meer over weet?

Open vragen kunnen ook gebruikt worden als vervolg op andere vragen.

Probeer het ‘Strive-for-Five’-framework. ‘Strive-for-Five’ is een gesprekskader ontwikkeld door docenten David Dickinson en Ann B. Morse en onlangs aangepast door onderwijsonderzoekers Sonia Q. Cabell en Tricia A. Zucker. Dit raamwerk is bedoeld om gesprekken te verbeteren door ouders, verzorgers en opvoeders aan te moedigen ernaar te streven vijf gesprekswisselingen met kinderen in plaats van de typische drie, om de fundamentele ontwikkeling van taalvaardigheden te bevorderen. Om dit te proberen, moet u op kinderen reageren op een manier die hun denken uitdaagt en het gebruik van taal stimuleert. In plaats van te stoppen bij het derde gesprekspunt, probeer het gesprek voort te zetten door plezier te vragen, open vervolgvragen of deel een andere gedachte om te proberen de uitwisseling uit te breiden.

Integreer gesprekken in dagelijkse routines. Als u het op bepaalde momenten van de dag moeilijk vindt om actief te luisteren en doelgerichte gesprekken te voeren, probeer dan tijd in te plannen waarop actief luisteren beter haalbaar is, zoals tijdens dagelijkse routines of wanneer hardop lezen.

Bouw het gesprek op. Scaffolding is een strategie die wordt gebruikt om het leren te ondersteunen door voort te bouwen op de vaardigheden die kinderen al hebben en door de geboden ondersteuning geleidelijk af te bouwen. Steigergesprekken met kinderen kunnen het volgende omvatten:

• woorden of zinsneden herhalen zodat ze correct worden gebruikt;

• het integreren van woordenschat uit onderwerpen waarover ze leren of waar ze nieuwsgierig naar zijn;

• het aanbieden van zinsstarters die hen uitnodigen de zin af te maken;

• het stellen van vragen die hun denken uitdagen om een ​​gesprek voorbij de derde gespreksbeurt te brengen

Video van Parent Lab bespreekt hoe het opbouwen van gesprekken met kinderen de taalvaardigheid, autonomie, zelfvertrouwen en verbindingen versterkt.

Door frequente, betekenisvolle gesprekken aan te gaan met kinderen van alle leeftijden, worden hun vaardigheden versterkt taalbegripen op zijn beurt begrijpend lezen.

Het verhogen van de kwaliteit van gesprekken door gebruik te maken van een of meer van deze suggesties heeft het potentieel om de fundamentele componenten van taalbegrip te verbeteren, terwijl tegelijkertijd gezinsbanden worden opgebouwd en onderhouden.

Kimberley Hillier, Instructeur, Faculteit Educatie, Universiteit van Windsor

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Related Books:

The Whole-Brain Child: 12 revolutionaire strategieën om de zich ontwikkelende geest van uw kind te voeden

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

Dit boek biedt praktische strategieën voor ouders om hun kinderen te helpen emotionele intelligentie, zelfregulatie en veerkracht te ontwikkelen met behulp van inzichten uit de neurowetenschappen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Discipline zonder drama: de hele hersenmanier om de chaos te kalmeren en de zich ontwikkelende geest van uw kind te koesteren

door Daniel J. Siegel en Tina Payne Bryson

De auteurs van The Whole-Brain Child bieden ouders begeleiding om hun kinderen te disciplineren op een manier die emotionele regulering, probleemoplossing en empathie bevordert.

Klik voor meer info of om te bestellen

Hoe te praten zodat kinderen zullen luisteren en luisteren zodat kinderen zullen praten

door Adele Faber en Elaine Mazlish

Dit klassieke boek biedt praktische communicatietechnieken voor ouders om contact te maken met hun kinderen en om samenwerking en respect te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

De Montessori-peuter: een handleiding voor ouders om een ​​nieuwsgierig en verantwoordelijk mens op te voeden

door Simone Davies

Deze gids biedt inzichten en strategieën voor ouders om Montessori-principes thuis toe te passen en de natuurlijke nieuwsgierigheid, onafhankelijkheid en liefde voor leren van hun peuter te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen

Vreedzame ouder, blije kinderen: stoppen met schreeuwen en beginnen met verbinden

door dr. Laura Markham

Dit boek biedt praktische richtlijnen voor ouders om hun denkwijze en communicatiestijl te veranderen om verbinding, empathie en samenwerking met hun kinderen te bevorderen.

Klik voor meer info of om te bestellen