Stanislau Palaukou / Shutterstock
De universiteit van Cambridge heeft aangekondigd dat alle lezingen online worden aangeboden voor het academiejaar dat begint in oktober 2020. Andere Britse universiteiten zijn dat wel verwacht te adopteren soortgelijk beleid, met een format dat online leren combineert met meer traditioneel onderwijs.
De aankondiging heeft sommige studenten teleurgesteld en bezorgd, die bezorgd zijn over de kwaliteit van hun educatieve ervaringen en het gebrek aan gelegenheid om te socializen op de campus.
De afgelopen maanden hebben universiteiten moeten worstelen om cursussen online te verplaatsen. In sommige gevallen heeft dit naar verluidt geleid tot onbevredigende ervaringen van studenten en is verergerd negatieve perceptie van online leren.
Online universitaire cursussen zijn mogelijk niet in staat om de ervaring van het sociale leven op de campus na te bootsen. Maar in termen van lesgeven kan goed ontworpen online leren bevredigender zijn dan zittend in een grote collegezaal.
Hier zijn vijf manieren waarop online leren het traditionele universitaire onderwijs kan overtreffen.
1. Toegankelijkheid
Online leren is vrij van een reeks fysieke beperkingen die persoonlijk onderwijs belemmeren. Studenten - en docenten - zeker fysieke en gezondheidsvoorwaarden vinden online leren vaak toegankelijker dan activiteiten op de campus. Het biedt niet alleen de mogelijkheid om nieuwe kennis op te doen, maar ook de mogelijkheid om andere studenten te ontmoeten en te socialiseren, die anders niet beschikbaar is.
Online leren kan toegankelijker en flexibeler zijn dan lesgeven op de campus. fizkes / Shutterstock
Voor veel studenten met reisproblemen en sociale verantwoordelijkheden is online leren misschien de enige optie. Het kan educatieve kansen bieden aan een grotere groep internationale studenten. Goed geproduceerde leerinhoud, zoals opgenomen hoorcolleges, kan het leergemak vergroten - vooral voor studenten die, om wat voor reden dan ook, het moeilijk vinden om nieuwe informatie in realtime op te halen uit eenmalige hoorcolleges.
2. Personalisatie
Studenten gaan naar de universiteit met verschillende achtergronden, voorkennis en ervaringen en leren met verschillende snelheden. In grote collegezalen is het echter buitengewoon moeilijk om de moeilijkheidsgraad van de lesinhoud aan te passen aan de verschillende behoeften van studenten. In plaats daarvan kunnen docenten onafhankelijke taken toewijzen die tussen wekelijkse lezingen moeten worden voltooid, in de hoop dat studenten op lager niveau een inhaalslag kunnen maken.
Bij online cursussen is het echter mogelijk om te presenteren meerdere leertrajecten met verschillende sets van middelen en activiteiten, waardoor studenten hun eigen leerinhoud en tempo kunnen kiezen. Een korte zelfbeoordeling om studenten te helpen hun bereidheid voor het onderwerp beter te begrijpen en de beste optie voor zichzelf te kiezen, kan een goede start zijn voor online leren. Dergelijke flexibele leerervaringen kunnen enorm de studenttevredenheid verbeteren.
3. helderheid
Duidelijkheid vormt de kern van goed ontworpen online leren. Elk idee en elke taak, groot of klein, wordt expliciet en herhaaldelijk uitgelegd in online instellingen. Studenten pauzeer, reflecteer en herhaal totdat ze het begrijpen.
Hoewel we vaak aannemen dat face-to-face communicatie effectiever is, blijven tal van ideeën, regels en details onuitgesproken en verkeerd begrepen. Leraren hebben vaak haast om de colleges af te maken, zien ten onrechte dat een paar studenten knikken als teken van toestemming van de klas en verwarde studenten schamen zich te verlegen om opheldering te vragen.
4. Flexibiliteit
Online leren biedt de mogelijkheid om het traditionele patroon van universitaire studie op zijn kop te zetten. Strak geplande wekelijkse lezingen kunnen worden vervangen door groepswerk of intensieve tutorials. De omvang en aanwezigheidsbehoeften van sessies kunnen worden gevarieerd naargelang hun doel.
Dit betekent dat studenten verschillende leerervaringen zullen hebben die uitdagender en stimulerender kunnen zijn dan persoonlijke lessen met weinig variatie. Docenten kunnen creatief zijn bij het ontwerpen van modules en het regelen van activiteiten, zonder zich zorgen te hoeven maken over beschikbare kamers en een vast tijdschema.
Studenten die online leren, kunnen over de hele wereld netwerken bouwen. fizkes / Shutterstock
Er zijn verschillende manieren waarop studenten academisch kunnen communiceren in online modules. Deze variëren van klassendiscussies tot peer review-oefeningen en projectmatig leren in kleine groepen. Studenten kunnen zich gesteund voelen door gestructureerde peer-to-peer-activiteiten en zich ontwikkelen een sterk gemeenschapsgevoel online.
5. Onafhankelijkheid
De verschuiving van face-to-face 'lesgeven' naar online 'leren', suggereert dat het uiteindelijk studenten zijn die hun leren moeten reguleren en sturen. Het is belangrijk op te merken dat veel studenten vindt het misschien een uitdaging. Ze kunnen een pijnlijk proces van vallen en opstaan doorlopen totdat ze de juiste gewoonten en routines hebben vastgesteld, werkend in hun unieke leersituaties.
Maar ze verwerven door dit proces onschatbare vaardigheden en attitudes voor levenslang leren. Succes in online leren biedt een diep gevoel van prestatie. Hoewel het voor docenten misschien moeilijk is om de controle in de eerste plaats los te laten, zijn ze vaak verbaasd over hoe actief studenten kunnen zijn in hun leren. Studenten als groep vinden ook creatieve manieren om virtuele beperkingen te overwinnen en verder te gaan dan wat bedoeld en ingebeeld is.
Over de auteur
Kyungmee Lee, docent in technologisch verbeterd leren, Lancaster University
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.
books_education
