Vóór de leeftijd van 10 worstelen kinderen met autisme met het vermogen om visuele afleidingen te blokkeren en zich te concentreren op een specifieke taak, onderzoek vindt en zou baat hebben bij een interventie om dit aan te pakken.
Onderzoekers zagen in eerdere studies dat jongere kinderen met autisme meer moeite hadden met visuele afleiding in vergelijking met hun leeftijdsgenoten zonder autisme. Ze zagen de stoornis niet bij oudere adolescenten en volwassenen met autisme.
In het huidige onderzoek vernauwden de onderzoekers het leeftijdsbereik en bevestigden de eerdere bevindingen.
"Hier is een cognitieve moeilijkheid die meer duidelijk is tijdens het ene tijdperk dan het andere," zegt Shawn Christ, universitair hoofddocent psychologie aan het University of Missouri College of Arts and Science.
"Nu kunnen we zeggen dat er een periode is waarin deze kinderen baat kunnen hebben bij een interventie die erop gericht is hen te helpen of te helpen deze moeilijkheid te overwinnen. Dit kan een aanzienlijke impact hebben op hun academische en sociale succes. Misschien hebben ze diezelfde interventie later in het leven niet meer nodig. '
"... de moeilijkheid ligt niet bij lezen of rekenen, het is een probleem met aandacht en remmende controle, en er zijn manieren om dat te overwinnen."
Voor de studie, die verschijnt in de Journal of Autism and Developmental Disorders, presenteerden onderzoekers 80-adolescenten, leeftijden 11 tot 20, met een visuele filtertaak. Deelnemers moesten zo snel mogelijk reageren op een visueel doelwit terwijl ze visuele afleidingen negeren dicht bij de locatie van het doelwit. Van de 80-deelnemers aan de studie had 36 autisme.
"In onze studies hebben we verschillen in filtercapaciteit waargenomen tussen kinderen met en zonder autisme op jongere leeftijd, zoals 8-10 jaren oud," zegt Christus. "Dit is het moment waarop kinderen op school beginnen met meer geavanceerde onderwerpen en het kan een heel moeilijke tijd zijn voor een kind met filterproblemen.
"Het zou hun vermogen kunnen verstoren om het lezen te begrijpen en andere soorten vaardigheden, zoals wiskunde, te beïnvloeden. Maar de moeilijkheid ligt niet bij lezen of rekenen, het is een probleem met aandacht en remmende controle, en er zijn manieren om dat te overwinnen. "
Onderzoekers suggereren eenvoudige interventies om kinderen te helpen deze moeilijkheid te overwinnen, zoals het gebruik van een leesvenster op een pagina dat de visuele afleiding van de andere woorden blokkeert, een rustige kamer ter beschikking stellen op school om taken te volbrengen of visuele afleiding thuis te minimaliseren.
De Research Board van de Universiteit van Missouri, Autism Speaks en het Thompson Center Scholar Program van de Universiteit van Missouri financierden het werk. De inhoud is uitsluitend de verantwoordelijkheid van de auteurs en vertegenwoordigt niet noodzakelijkerwijs de officiële standpunten van de financieringsinstanties.
Bron: Universiteit van Missouri
Verwante Boeken
at InnerSelf Market en Amazon
