Liegen wordt vaak gezien als slecht gedrag bij kinderen. Sprookjes en volksverhalen, van Aesop's Peter die wolf riep naar De kersenboom van Washington vertel kinderen om eerlijk te zijn en lieg nooit. Maar wat kunnen we doen om kinderen aan te moedigen de waarheid te vertellen?

Kinderen leren liegen vanaf ongeveer de leeftijd van twee. De eerste leugens die kinderen leren vertellen zijn ontkenningen van wandaden. Vanaf hun derde jaar leren ze ook 'witte' leugens vertellen. Dit zijn leugens die verteld worden om andere mensen ten goede te komen of om beleefd te zijn. Een kind leert bijvoorbeeld dat wanneer je een verjaardagsgeschenk voor mama hebt gemaakt, je het haar niet vertelt en wanneer je tante je een cadeautje geeft, moet je haar bedanken, ook al is het vreselijk. Het is een belangrijke sociale vaardigheid om deze leugens goed te vertellen.

Een sociale vaardigheid ontwikkelen

Jonge kinderen leren te liegen als ze cognitief en sociaal volwassen worden. Om te liegen moeten kinderen begrijpen dat andere mensen hun eigen overtuigingen en gedachten hebben die niet dezelfde zijn als die van hen. Een kind moet zich ook realiseren dat andere mensen dingen kunnen geloven die fout zijn. Dit is een skill genaamd theory of mind en het ontwikkelt zich langzaam in de voorschoolse en kleuterschool jaren. Naarmate kinderen beter in staat zijn na te denken over wat anderen denken en voelen, leren ze wanneer het gepast is om te liegen en overtuigend te liegen.

Overtuigend liegen is moeilijk voor jonge kinderen. Daar slagen ze vaak niet in, vooral als ze nieuwe vragen worden gesteld. Onderzoekers in een onderzoek vonden dat 74% van de liegende kinderen gaf het spel weg in hun antwoord op een vervolgvraag. En als kinderen ouder worden, zullen ze eerder begrijpen dat ze het antwoord op vervolgvragen moeten afstemmen op hun leugen. Rond 80% van de drie- en vierjarigen onthulden zichzelf, maar slechts rond 70% van de vijfjarigen en 50% van de zes- en zevenjarigen deed dat.

Nalaten te leren wanneer te liegen en hoe dit overtuigend te doen kan leiden tot problemen voor oudere kinderen. Onderzoek heeft aangetoond dat adolescenten met lagere sociale vaardigheden zijn minder overtuigend wanneer ze liegen dan hun leeftijdsgenoten met betere sociale vaardigheden. Aanhoudend liegen is ook een teken dat kinderen hebben niet sociaal en cognitief ontwikkeld evenveel als hun leeftijdsgenoten. Kinderen die vaak liegen, zijn eerder agressief, crimineel of vertonen ander ontwrichtend gedrag.

De negatieve effecten van het vertellen van verhalen zijn gerelateerd aan het feit of het als liegen wordt ervaren door anderen, bijvoorbeeld door ouders of leraren. Het is moeilijk om te onderzoeken of kinderen die veel liegen zonder dat anderen erachter komen ook deze negatieve effecten vertonen.

De verleidingstest

Wat kunnen volwassenen doen om een ​​kind aan te moedigen de waarheid te vertellen? Victoria Talwar, Cindy Arruda en Sarah Yachison uitgevoerd nieuw onderzoek om dit te onderzoeken. Ze testten kinderen in de leeftijd tussen vier en acht.

Voor hun studie gebruikte het team de "verleiding weerstandstest". In deze test plaatst de onderzoeker een luidruchtig speelgoed achter een kind, zodat zij het niet kunnen zien. De onderzoeker laat het kind vervolgens alleen met het speeltje en vraagt ​​hen in de tussentijd niet naar het speeltje te kijken. Zoals je zou verwachten, kijkt ongeveer 80% van de kinderen naar het speelgoed. Wanneer de onderzoeker terugkomt, vragen ze het kind of ze hebben gekeken. Het kind kan nu liegen en ontkennen en 67.5% van de kinderen in de studie deed dat.

De onderzoekers wilden weten of bedreigingen van straf (zoals "je zult in de problemen komen als je gluurde") en oproepen voor eerlijkheid beïnvloed hebben hoe vaak de kinderen gelogen hebben. Ze testten twee beroepen. Eén waarin ze de kinderen vertelden dat de onderzoeker "zich gelukkig zal voelen als je de waarheid vertelt" en een waar ze zeiden dat "het vertellen van de waarheid het juiste is om te doen".

Ze ontdekten dat meer dan 80% van de kinderen loog zonder de waarheid te zeggen, of het kind al dan niet met straf werd bedreigd. Zeggen dat het vertellen van de waarheid zou betekenen dat de onderzoeker gelukkig minder liegt tot ongeveer 50%, voor zowel bedreigde als niet-bedreigde kinderen. Zeggen dat het vertellen van de waarheid het juiste was om liegen tegen 40% te doen, maar alleen als het kind niet gestraft zou worden - maar 80% van de kinderen die te horen kregen dat ze gestraft zouden worden als ze zouden kijken, maar dat het vertellen de waarheid was het juiste om te doen, gelogen.

Het onderzoek suggereert dat als je wilt dat een kind een wandaad belijdt, je hen moet geruststellen dat ze niet in de problemen zullen komen om te biechten en hen vertellen dat het vertellen van de waarheid je gelukkig zou maken. En dan kruist u uw vingers, het kind is niet een van de 40% die waarschijnlijk toch zal liegen.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation.
Lesen Sie hier originele artikel.

Over de auteur

Lara Warmelink is een Research fellow voor Security, Department of Psychology bij Lancaster University. Haar onderzoek richt zich op het ontdekken van leugens over intenties. Een deel hiervan is dat ze intenties bestudeert: hoe ze gemaakt, herinnerd en uitgevoerd worden. Ze probeert ook traditionele leugendetectiemethoden aan te passen om leugens over intenties te ontdekken: ze bestudeert verbale en non-verbale signalen tegen misleiding en onderzoekt ook de efficiëntie van het gebruik van gecomputeriseerde reactietijdtaken.

Verwante Boek:

at

Bedankt voor het bezoeken InnerSelf.com, waar er zijn 20,000+ levensveranderende artikelen waarin ‘nieuwe attitudes en nieuwe mogelijkheden’ worden gepromoot. Alle artikelen zijn vertaald naar 30+ talen. Inschrijven aan InnerSelf Magazine, dat wekelijks verschijnt, en Marie T Russell's Daily Inspiration. InnerSelf Magazine verschijnt sinds 1985.