Shutterstock

Wanneer je aan creativiteit denkt, kunnen het hoogst creatieve mensen zijn, zoals Mozart, Da Vinci of Einstein. Ze werden allemaal beschouwd als "genieën" vanwege hun enigszins unieke talenten die geleid hebben tot wereldwijde innovatie op hun vakgebied. Hun type creativiteit is wat bekend staat als "Grote C-creativiteit"(Of historisch) en komt niet veel voor in het dagelijks leven. Niet iedereen kan kunstwerken of muziek maken of wetenschappelijke theorieën die nieuw zijn in de wereld.

Maar hoewel we niet allemaal Mozart, Da Vinci of Einstein kunnen zijn, genieten veel mensen van creatieve activiteit - door hobby's zoals aquarellen schilderen of piano spelen. En dit soort bezigheden zijn vaak waar mensen aan denken wanneer ze worden gevraagd hoe creatief het is. Onze voltooide stukken zijn misschien niet vergelijkbaar met die van de grote meesters, maar vaak is het proces therapeutisch en kan het eindresultaat esthetisch aantrekkelijk zijn.

Naast hobby's en interesses, hebben we allemaal creatieve eigenschappen die kunnen helpen als we de problemen van het leven oplossen en beslissingen nemen. Het is dit soort creativiteit dat ons in staat stelt om verschillende routes te plannen om dezelfde bestemming te bereiken, of hoe we passen in een reis naar de supermarkt als ons schema er vol uitziet.

Het klinkt misschien niet erg creatief, maar dit aspect van creativiteit hangt af van ons vermogen om opties te overwegen en hun geschiktheid te beoordelen, evenals hoe beslissingen te nemen op basis van persoonlijke eerdere ervaringen of wat we formeel of informeel hebben geleerd. Deze voorbeelden staan ​​bekend als "kleine c creativiteit"Of" persoonlijke dagelijkse creativiteit ".

Creatieve resultaten

Hoewel de creativiteit van Big C wordt gewaardeerd en gevierd, is het vaak een kleine creativiteit waardoor mensen duizenden jaren kunnen bloeien. Het onderscheidt ons van andere dieren en het is ook het type creativiteit dat kan worden bevorderd door ons onderwijssysteem en verder naar de werkplek.

Traditioneel leert onderzoek ons ​​dat creativiteit grotendeels is geassocieerd met kunst. Onze eerder onderzoek heeft aangetoond dat leraren vaak voorbeelden van creatieve activiteiten in kunstvakken kunnen geven, maar vinden het moeilijker om dat te doen wanneer hen gevraagd wordt om creativiteit te beschrijven in vakken als wetenschap.

Maar er is een groeiend besef dat de mogelijkheden om creatief te zijn in een breder scala van onderwerpen te vinden zijn. Techniek biedt bijvoorbeeld kansen om creatief te zijn door het oplossen van problemen, en de geschiedenis biedt de mogelijkheid om creatief na te denken over waarom gebeurtenissen plaatsvonden en wat de betrokkenen motiveerden.

Onderzoek heeft uitgewezen dat het trainen van leerkrachten om bepaalde soorten vragen te stellen een manier kan zijn om creativiteit in het hele leerplan te ondersteunen. Dit komt omdat het genereren van oplossingen voor problemen en verklaringen creatieve processen zijn, en deze zijn van vitaal belang als kinderen een "voltooi het onderwijs'.

Ons onderzoek laat ook zien hoe het beter kan zijn om te praten over 'creatief denken' in plaats van 'creativiteit'. Dit komt omdat mensen de neiging hebben om creatief te denken als onafhankelijkheid van het denken en als een bereidheid om risico's te nemen en nieuwe perspectieven te zoeken. Het wordt ook gezien als een manier om nieuwe relaties waar te nemen, nieuwe verbindingen te leggen en nieuwe ideeën te genereren.

De creativiteit vooruit helpen

De creativiteitscommissie van Durham is een samenwerking tussen Arts Council England en Durham University die probeert manieren te vinden waarop creativiteit, en met name creatief denken, een grotere rol kan spelen in ons leven.

We werken samen met mensen in het onderwijs, maar ook met bedrijven en kunst- en wetenschapscommunities, en verzamelen hun opvattingen over creativiteit en creatief denken. We zullen ook deze groepen bekijken om te bepalen of er een relatie is tussen creativiteit en mobiliteit, creativiteit en identiteit, evenals creativiteit en welzijn. We hopen te kunnen aantonen dat creatief denken niet alleen kan worden aangemoedigd en bevorderd in verschillende contexten, maar ook kan leiden tot positieve resultaten op persoonlijk, sociaal en economisch vlak.

Creatief zijn is goed voor je gezondheid. Shutterstock

In een snel veranderende wereld is creativiteit op veel niveaus belangrijk voor mens en maatschappij - het kan helpen persoonlijke voldoening te genereren en belangrijk te zijn voor economische ontwikkeling. Daarom moet creatief denken een belangrijke prioriteit zijn in educatieve omgevingen.

Op dezelfde manier moet creativiteit ook worden erkend en aangemoedigd op de werkplek. Want het is tenslotte creatief denken dat leidt tot probleemoplossing en innovatie op een aantal gebieden.

Over de Auteurs

Lucy M Davies, Reasercher voor Durham Commissie over creativiteit, Durham University en Lynn Newton, afdelingshoofd van de School of Education, Durham University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.

Verwante Boeken

at InnerSelf Market en Amazon