Saaie lessen zijn een van de belangrijkste redenen waarom kinderen muzieklessen willen stoppen. van shutterstock.com

Het Australische Bureau voor de Statistiek laat zien dat kinderen zijn zal waarschijnlijk muziek gaan studeren tussen de leeftijd van negen en 11.

Onderzoekers in a 2009 UK-studie suggereerde dat de dramatische daling van muziekonderwijs na de leeftijd van 11 verband hield met kinderen die naar de middelbare school gingen.

Uit het onderzoek bleek ook dat de belangrijkste redenen voor het beëindigen van muzieklessen voor kinderen saaie lessen waren, frustratie over gebrek aan vooruitgang, afkeer van oefenen en concurrentie van andere activiteiten. Sommige kinderen vonden het spijtig om muzieklessen te hebben gestopt.

Stoppen zodra een kind moeilijkheden ervaart of frustratie uitdrukt ontkent dat kind de voordelen van muziek en versterkt de boodschap dat, als iets moeilijk is, het niet de moeite waard is om te doen. Maar doorgaan met lessen voor iemand die hen kwalijk is gaan nemen, is zinloos.

Gelukkig zijn er enkele dingen die ouders kunnen proberen waardoor kinderen langer in de muziekles blijven. En als dat niet werkt, is het OK om te stoppen.

1. Ontdek de reden

Soms houdt een kind van muzieklessen, maar heeft ze plankenkoorts, houdt ze niet van examens of voelt het zich inferieur aan andere muzikanten van hun leeftijd. Deze problemen kunnen worden beheerd. Hoewel ze kunnen resulteren in een verandering van leraar, of repertoire of leerpatroon, zijn ze op zichzelf geen reden om te stoppen.

2. Kies het juiste instrument

Muziekonderwijs kan ga snel fout wanneer het verkeerde instrument is gekozen. een studie suggereert als kinderen het juiste instrument selecteren (bepaald door eenvoudige proeve van bekwaamheid en een voorkeur voor het geluid van het instrument) zullen ze de lessen langer voortzetten.

De keuze van het instrument kan afhangen van de voorkeur van het kind, de suggestie van een ouder of de beschikbaarheid van het instrument. Ouders moeten advies inwinnen en, waar mogelijk, een instrument huren voordat ze een financiële verplichting aangaan.

Genderverwachting kan instrumentkeuze beïnvloeden. Onderzoek toont aan gitaristen, saxofonisten en drummers zijn overwegend mannelijk; violisten, fluitisten en zangers overwegend vrouwelijk.

Vooral wanneer de voorkeur van een ouder verschilt van die van zijn kind, is het verstandig na te denken over wat de voorkeur motiveert. Kinderen moeten niet het gevoel hebben dat ze zich moeten conformeren aan een stereotype.

Meer jongens volgen gitaarles dan meisjes. Probeer traditionele geslachtsvooroordelen hun instrumentkeuze niet te laten beïnvloeden. van shutterstock.com

3. Maak oefenen minder belastend

Ongeveer 70% van 5-14-jarigen die een instrument bespelen of uitgaven zingen twee uur of minder per week op de activiteit. Maar de meeste kinderen zal niet altijd willen oefenen en velen zullen niet weten hoe.

Sommige kinderen voelen dat ze hun ouders teleurstellen door niet te oefenen. Dit kan het leren van muziek ellendig maken. Ouders kunnen helpen door:

• het creëren van een huishoudelijke routine die tijd en ruimte maakt om te oefenen

• aanwezig zijn met jongere kinderen tijdens de oefening en oudere kinderen vragen hoe de praktijk vordert

• begrijpen hoe de leraar wil dat zijn kind oefent. Of het nu via een oefendagboek of via communicatie tijdens de wekelijkse les is, het weten van het doel van de oefening helpt de aanmoediging die ouders kunnen bieden, te bereiken

• realistisch zijn over hoe lang hun kind kan oefenen. Verschillende leraren zullen hebben verschillende benaderingen hoe lang hun studenten moeten oefenen, maar regelmatige oefensessies zijn beter dan een langere sessie de avond voor een les

• flexibel zijn. Als een kind uitgeput is of zijn routine heeft verstoord, geef hem dan toestemming om een ​​nacht vrij te nemen

• het aanmoedigen van hun kind om gewoon aan een sessie te beginnen, hoe kort ook - in plaats van zich te concentreren op het voltooien van 20, 30 of 40 minuten van de training - zal helpen een routine op te zetten

• kleine overwinningen vieren. Het leren van een instrument kan moeilijk zijn en kinderen zullen soms het gevoel hebben dat ze niet veel hebben bereikt. Het prijzen van incrementele verbeteringen kan uw kind helpen motiveren.

4. Help uw kind de controle te nemen

Muziek leren is een uitdaging, maar moet wel de moeite waard zijn. Gezien het gebrek aan vooruitgang is een belangrijke reden om lessen te stoppen, het is essentieel, met name voor tieners, dat ze een bureau ontwikkelen als muzikanten.

Voorbeelden van een bevorderingsbureau zijn onder meer:

• ze aanmoedigen om een ​​deel van de muziek die ze spelen te selecteren

• waardoor ze ruimte en aanmoediging krijgen om hun eigen muziek te componeren

• zodat ze kunnen kiezen waar, wanneer en met wie ze spelen

• het waarderen van een leertraject dat een breedte van repertoire verkent, in plaats van repertoire van steeds toenemende moeilijkheidsgraad

• hen de verantwoordelijkheid te laten nemen voor hun leerproces.

Dit laatste punt zou kunnen betekenen dat ouders de monitoringpraktijk geleidelijk loslaten. Een tussenstap is dat een ouder aanbiedt om de tiener verantwoordelijk te houden.

Ik weet dat je vaak oefent op 7pm [...] wil je dat ik je vraag hoe het gaat of je eraan herinneren als het lijkt alsof je het bent vergeten?

Concurrerende belangen vormen een belangrijke oorzaak voor het stoppen van muziekonderwijs. De overgang naar de middelbare school is in dit opzicht een drukpunt.

Je kind laten beginnen met oefenen is voldoende om routine te ontwikkelen. van shutterstock.com

Wanneer een kind overgepland of overweldigd raakt, moeten ouders overwegen om een ​​pauze van muzieklessen aan te bieden. De pauze moet voor een bepaalde periode (meestal een termijn) zijn en het is verstandig om de leraar op de hoogte te houden.

5. Kader het einde positief in

Wanneer een tiener de lessen wil stoppen maar de ouders niet zeker weten of de wens oprecht is of de tijd rijp is, is het soms mogelijk om een ​​deal te sluiten.

Je bent zo ver gekomen en het is zo goed gedaan [...] hoe zit het met het volhouden tot na het concert in drie maanden en als je nog steeds hetzelfde voelt, kun je stoppen.

De meeste tieners stoppen uiteindelijk en dat is OK. De het beste wat ouders kunnen doen is het helpen van hun kind dat positief eindigt.

In plaats van hun kind te zien als "stoppen" of "opgeven", zouden ouders deze overgang moeten beschrijven als "doorgaan" of "afstuderen".

Vier wat ze hebben bereikt en moedig ze aan om voor hun plezier te blijven spelen - het hunne en dat van anderen.

Over de auteur

Timothy McKenry, hoogleraar muziek, Australian Catholic University

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanaf The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees de originele artikel.